古典舞對青少年審美教育的文化價值

【摘要】舞蹈是人們用肢體語言表達情感的重要方式，古典舞是中國古典文化的傳承與發展，其對青少年的審美教育有著重要的意義，不僅能夠提高他們的審美高度，還能提高民族榮譽感和陽光向上的人生觀與世界觀。

【關鍵詞】古典舞 ?青少年審美教育 ?文化價值

【中圖分類號】G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0207-02

舞蹈是人們用肢體語言表達情感的重要方式之一。古典舞是來源于中國古代，是中國幾千年舞蹈文化的復興，因其“形、神、勁、律”之美而受廣大國內及國外的群眾歡迎。尤其在中國，古典舞被應用到青少年教育中，對傳承和發展中國古典舞蹈文化有著重要意義。

一、古典舞的流派介紹

1.身韻學派

中國古典舞新劃分為三大流派，其中身韻派是最為主要的流派。身韻派的提出來自20世紀初的李正一和唐滿城兩位舞蹈前輩，它強調的是舞蹈時身體的形體、神韻、律動以及規律，即我們所說的“形、神、勁、律”[1]。身韻派的舞蹈風格可以分成兩種，一種是大部分傳承了中國的古典舞之美，另一種在舞蹈中加入了現代舞蹈的元素，是對中國古典舞蹈和現代舞蹈的創新與融合。在中國古典舞的發展中，身韻派起到了很大的推動作用。它首先在20世紀中期推動古典舞從戲曲中分離出來，成為獨立風格的流派，其次身韻派提出的舞蹈四大元素也引導了后來的古典舞的走向，使得中國古典舞帶有中國獨特的古典氣韻的同時，又混合了現代元素，引領新一輪舞蹈潮流。

2.漢唐舞

漢唐舞是通過對漢朝的壁畫磚畫等人物形態的模擬而形成的特殊舞蹈流派，它是在保存中國古典舞的精髓的基礎上，通過仔細研究觀察古代文圖文物的形體特征，改編而成的一種漢唐時期舞蹈文化，其代表作為《踏歌》。漢唐舞的特點是更加模仿我國古代的舞蹈風格，企圖更能接受古典舞蹈的靈魂，更加還原歷史。

3.敦煌舞

敦煌舞為中國舞蹈帶來了不一樣的視角，它的靈感來源于敦煌的壁畫。與漢唐舞派不同的是敦煌舞在形體上更為大膽與開放，帶有濃郁的民族風情，它的審美拓展也更為徹底。敦煌舞的代表作為《絲路花雨》，這部舞劇首次讓人們接觸到這個與眾不同的古典舞流派，在后人不斷的努力之后，終于由高金榮老師創立了這一新的古典舞蹈流派。

二、古典舞的審美價值

古典舞是我國的藝術瑰寶，是中國文化的傳承與發展，其中蘊含的濃郁的中國傳統氣息和優美的形態藝術風格成為我國舞蹈的代表流派。其中，它的“形、神、勁、律”最具審美特點

1.“形”的特點

“形”即指形體姿態。在舞蹈過程當中，形體是人們第一眼看到的，它是人們看向舞蹈內涵的窗口，形體的優美程度直接決定舞蹈被接受的程度。在我國古典舞之中，“形”包含了幾方面的含義：第一，舞蹈者的氣質與所表達的情感。古典舞的表演者也不乏身姿魁梧之人，但是他們的眼神和肢體動作能夠傳達給觀眾不一樣的含蓄的情感，可以讓人忘記形體，將形體與槍桿，剛勁的外在與柔韌的內在完美結合[1]。第二，動作的連貫。在舞蹈過程中，常常會出現很多動作的轉換，轉換動作時要自然，不能突?；蚪┯?。在中國古典舞中，整個動作都包含了“圓”的特點，強調曲線的唯美與連貫，使動作的表現如行云流水般自然、流暢。

2.“神”的特點

“神”指在舞蹈作品中傳遞出的舞蹈情感和含義，是舞蹈的“內在”精神。真正有內涵的舞蹈才能夠讓觀眾喜歡。形體可以通過不斷的練習模仿做到最好，而神韻卻需要舞蹈者用心去琢磨才能展示給觀眾看，這也能鍛煉青少年的想象力。

“神”的內涵要求青少年在學習古典舞的過程中不但揣摩內心的變化，不是簡單的完成既定的舞蹈動作，而要使動作傳達出表演者的內在情感?！吧瘛笔窃凇靶巍钡幕A上賦予的跳動的生命力和感染力。“神”在舞蹈的審美價值是不容替代的，沒有“神”的舞蹈不具有真正的藝術價值。

3.“勁”的特點

“勁”體現在舞蹈中的是它的力度和節奏感，它是舞蹈過程中對于細節的處理。舞蹈中的“勁”一直在變化，時長時短，時重時輕，視具體情況而定。古典舞中如果“形”代表的是柔美，那么“勁”代表的就是陽剛之美，二者缺一不可。

通常情況，“勁”的教學會使用很多現實的食物來進行具體的比喻，啟發學生對舞蹈產生共鳴，利用內在感情支配外在行為的表現?！皠拧钡膶徝纼r值在于舞蹈的每一個動作所要表達出的內涵都需要通過“勁”來表現，“勁”貫穿于整個舞蹈表演的始末，在表演中起著畫龍點睛的重要作用。

4.“律”的特點

古典舞的“律”不僅體現在舞蹈要有律動之外，還體現在舞蹈的規律性上。在舞蹈表演中，很多動作都是具有相似性或者一致性的，但是在古典舞中，“律”分為“正律”和“反律”?！罢伞笔侵肝璧竸幼鞯倪B接 “順”，其目的是使動作連接看上一氣呵成，行云流水。那么“反律”就是“不順”，是采用逆反心理，吸引觀眾眼球的另一種舞蹈方式。

“律”是古典舞蹈的舞律核心，不論是正律還是反律，不論是一氣呵成的動作的流暢，還是逆向變化的驚奇，都是很好的融合了中國片古典舞“形”的特點。

三、古典舞對青少年的教育意義

隨著社會的發展，當代的青少年不再像以前一樣思想陳舊，相反的，他們熱情奔放，活潑好動，這為他們學習中國古典舞蹈奠定了性格基礎。此外，古典舞對青少年的教育具有重要意義。第一，有助于幫助青少年了解中國古典文化，增強他們的民族自豪感和榮譽感[3]。現代社會的青少年對于民族和國家的集體榮譽感不強，對于本國的文化認識也不深，正好利用青少年對于舞蹈的熱忱，在舞蹈學習過程中宣傳中國古典文化知識，使他們更加深入的了解國家的魅力。第二，古典舞的形體和神韻傳遞出的是一種積極樂觀，陽關向上的人生觀，在學習古典舞的過程中可以幫助青少年樹立更加陽光健康的形象，同時也能增強青少年的耐心，提高其審美的高度。

四、結語

綜上所述，古典舞對青少年的審美教育有著重要的意義，不僅能夠提高他們的審美高度，還能提高民族榮譽感和陽光向上的人生觀與世界觀。

參考文獻：

[1]朱南軒. 中國古典舞對青少年審美教育的文化價值[J]. 大眾文藝，2013，07：181-183.

[2]朱南軒. 論中國古典舞在青少年審美教育中作用的思考及培養方式[J]. 青年文學家，2013，07：120-121.

[3]張琳. 中國古典舞的發展與審美[J]. 戲劇之家（上半月），2014，04：235-236.

黃靜裴（1975.08.16）;性別：女，籍貫：山東淄博人，學歷：研究生，畢業于武漢音樂學院;現有職稱：講師;研究方向：中國古典舞表演與教學