談如何創建技校《計算機網絡應用》“一體化”教學資源包

顧麗琴

【摘要】本文指出了技工學校創建《計算機網絡應用》課程“一體化”教學資源包的重要性，并對其內涵進行了分析;提出了創建技校《計算機網絡應用》“一體化”教學資源包的方法和途徑。

【關鍵詞】技校 ?計算機網絡應用 ?一體化教學資源包 ?創建

【中圖分類號】G718 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0111-02

作為技工學校計算機類專業的一門主要學習課程，《計算機網絡應用》課程的教學就應該結合其專業的優勢特點，充分利用計算機網絡信息技術，建立“一體化”教學資源包，提高《計算機網絡應用》課程教學的水平與質量，增加學生的專業核心競爭力，提高學生今后在社會上的競爭力。但現在的一些技校沒有認識到建立“一體化”教學資源包的重要性，在教學內容、教學形式上還是沿用以前的教學資源，沒有及時跟新，這就導致了技校的《計算機網絡應用》課程教學的知識內容不能得到有效的補充，僅僅依靠教材上的內容是遠遠不夠的，也不利于學生創新思維意識的培養，即使學生學到了知識，也很難形成自己的體系，與以后的工作相結合起來。這應當值得技校的重視。

一、對《計算機網絡應用》“一體化”教學資源包內涵的理解

1.“一體化”教學資源包的內涵

“一體化”教學資源包是指在專業學科課程的范圍內對教學目標設置、教學內容、教學方式、教學課程設置等教學資源進行有效地結合起來，形成一個豐富、完善的知識內容教學體系，也就是“教學資源包”。這個教學資源包是在教學的過程中不斷完善發展的，教師可以根據自己教學實踐的經驗體會進行補充，也要根據社會對人才需求的變化及時改變教學的內容資源，這樣才會緊跟社會發展變化，培養出適合社會需要的專業性技術型人才。對《計算機網絡應用》課程來說，就是要建立統一的完備的《計算機網絡應用》教學的內容，確定好教學形式，設置好課程安排等。

2.創建技校《計算機網絡應用》“一體化”教學資源包的重要性

創建技校《計算機網絡應用》“一體化”教學資源包的非常重要。首先，這是技校教育教學網絡信息化改革的重要內容與主要方向。技校改革其中一個重要內容與主要方向就是教學的網絡信息化，包括學科課程的“一體化”教學資源包的創建。特別是對于《計算機網絡應用》課程教學來說，更應該憑借其專業優勢率先建立起“一體化”教學資源包。其次，可以有效地提高《計算機網絡應用》課程教學的質量水平。“一體化”的教學資源包具有多方面的優點，例如教學目標的明確、教學內容的豐富性以及教學方式的多種多樣，可以有效地激發學生的課堂學習興趣等。最后，還可以讓學生對知識進行有效的整合、消化。《計算機網絡應用》屬于一門技術性較強的課程，但其理論知識點也是非常重要的。利用“一體化”教學資源包，理論與實際操作的教學是緊密聯系在一起的，這樣就有利于學生對知識進行有效的整合、消化，提高學生的理論應用水平。

二、創建技校《計算機網絡應用》“一體化”教學資源包方法途徑探索

1.要做到教材的理論與實踐促進教學資源的“一體化”

前面已經提到過“一體化”的教學資源包可以幫助學生優化整合所學的知識內容，做到教材的理論與計算機實踐操作的統一。《計算機網絡應用》這門課程雖然看似是更加注重于實際上機的操作，并且又是在技工學校，但是其中包含的理論也是非常多和重要的。例如這門課程的性質、基本概念，計算機的工作原理、系統的組成以及網絡通信的工作原理、綜合布線等等。這些理論知識即使已經倒背如流了，但是如果沒有經過實際的操作經驗，那么還是會不知從何下手，這就會出現“紙上談兵”的問題。所以創建技校《計算機網絡應用》教學資源包要做到計算機網絡的理論知識與實踐應用操作的“一體化”。可以通過形成特定的教學方式、理論與實踐結合的教學內容等優化整合教學包資源，促進“一體化”教學資源包的發展。

2.要實現學校所學與企業所用的一體化

毋庸置疑，學生在技工學校中所學到的知識就是為了在以后的工作中的使用。因此《計算機網絡應用》的課程知識應該緊密聯系用人企業中實際工作所用到的內容，做到學校所學與企業所用的一體化。只有這樣，才是真正地面向企業來培養人才，這樣培養出來的人才才是企業所需要的。在具體的實施教學當中，需要根據技工院校培養學生的教學特點，學生都有一定的實習期，而在實習期當中，就要學生對《計算機網絡應用》的知識有個全面的、系統的掌握，進一步強化“一體化”教學內容，并把在學生實習中乃至今后的工作中所運用到的知識靈活結合起來。

3.豐富“一體化”教學資源包的知識理論內容

社會是不斷變化發展的，企業對人才的需要要求也是不斷變化的，這也就需要對《計算機網絡應用》的教學內容及時更新，在創建教學資源包時就要對理論內容不斷豐富完善，從大到課程教學目標的制定、教學內容的形成、教學方式的設計，小到一節課上所展示的PPT，所播放是視頻短片等，不管是不同的班級，還是對不同的年級的教學，都要有新的東西不斷進行補充，不能老是循環舊的內容。中國教育新聞網報道過的，北京市工業技師學院國家中等職業教育改革發展示范校的事跡。該校豐富課程知識理論的內容，在“一體化教學資源包”創建上注重課程教學知識理論內容的專業性，承擔《一體化課程教學資源包開發指導手冊》等課題項目，通過課題研究，豐富教學資源包知識理論內容，提高了教學資源包的質量。

4.在實踐中完善與發展“一體化”教學資源包

在實踐中完善與發展“一體化”教學資源包，這種實踐包括老師和同學的。老師的教學實踐可以為資源包的建設增加教學經驗部分的內容，例如對上課時的一個PPT的課件，在真正的上課中才會發現其優點和短處，就要不斷進行改進，并增加到資源包共享里。對于學生來說，可以把上課的實踐體驗反饋到教學資源包的創建中，幫助完善和發展“一體化”教學資源包。

5.在《計算機網絡應用》課程的企業崗位操作中發展教學資源包

據報道，鎮江技師學院深入開展校企合作，積極探尋工學一體的教學方法，這一做法贏得的包括企業、老師學生在內的歡迎。創建教學資源包，要引進學生今后工作的企業的工作內容與要求，在“一體化”教學資源包中增加這些內容，通過校企合作，做到在《計算機網絡應用》課程的企業崗位操作中發展教學資源包，針對企業中計算機網絡應用專業所涉及的崗位所需求的理論適應及操作技能如PPT、視頻的制作、操作進行有效的整合到資源包中。

參考文獻：

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（計算機網絡技術專業一體化課程教學資源包研究開發與實踐 課題號：14SJY0502）