論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

王澤明

【內(nèi)容摘要】游戲教學(xué)是體育教學(xué)的一個(gè)重要手段，通過游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，同時(shí)也能開發(fā)學(xué)生的智力，鍛煉學(xué)生的思維。體育教學(xué)中游戲的選擇非常重要，教師要選擇能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有益的游戲，通過游戲教學(xué)提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，探究游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用途徑和意義，供大家參考。

【關(guān)鍵詞】初中體育 ?體育游戲 ?教學(xué) ?應(yīng)用

初中生所處的年齡階段屬于身心發(fā)育時(shí)期，體育活動(dòng)是初中生最重要的課外活動(dòng)。如何有效的開展體育教學(xué)值得廣大體育教師深入探討。初中體育的教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。體育游戲教學(xué)具有娛樂性的特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生的各種潛能，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育游戲中，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展非常有益，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中完成訓(xùn)練任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用途徑

隨著我國新課改的不斷深入，游戲教學(xué)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到初中體育教學(xué)中。但是具體如何更好的應(yīng)用，需要廣大教師不斷研究。

1.在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)開展游戲教學(xué)

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)方式，教師會(huì)讓學(xué)生通過慢跑、做操等方式進(jìn)入體育運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。如果長期使用這種方法，學(xué)生會(huì)感到機(jī)械和厭煩。因此，在體育課正式開始之前，可以開展一些游戲，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生盡快進(jìn)入到體育課的氛圍中。例如：教師可以組織學(xué)生跳皮筋、跳繩、打沙包等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因?yàn)檫@些活動(dòng)比較有趣，學(xué)生也樂于參與。此外，在進(jìn)行游戲的同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，保證學(xué)生體育課的安全性。

2.以游戲?yàn)檩d體進(jìn)行體育技能訓(xùn)練

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，學(xué)生興趣不高，給體育教學(xué)的順利開展造成一定的難度。開展體育游戲教學(xué)可以改變這一現(xiàn)狀，讓學(xué)生逐漸喜歡上體育運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生通過體育課掌握一定的體育知識(shí)，使學(xué)生的身體得到鍛煉。例如：把仰臥起坐和俯臥撐改成分組比賽的形式，既能鍛煉身體，還能激發(fā)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，保證每個(gè)學(xué)生都能以最好的狀態(tài)面對(duì)體育課。

3.體育教學(xué)結(jié)束后開展體育游戲

體育教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生熱情高漲的狀態(tài)會(huì)逐漸恢復(fù)平靜。在這個(gè)階段開展體育游戲也有非常重要的意義。這個(gè)階段的體育教學(xué)應(yīng)該以讓學(xué)生放松身心為主，讓學(xué)生通過游戲，從體育課的疲勞和緊張狀態(tài)中恢復(fù)過來。例如：在初中體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師可以放一段舒緩的音樂，讓學(xué)生伴隨著音樂活動(dòng)自己的身體，可以緩解學(xué)生的身心壓力，使學(xué)生放松下來。

二、游戲教學(xué)對(duì)初中體育教學(xué)的重要意義

游戲教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)體育教學(xué)而言，具有輕松、有趣的優(yōu)勢(shì)，對(duì)初中體育教學(xué)有著重要意義。

1.通過游戲教學(xué)可以克服學(xué)生的心理障礙

體育教學(xué)具有一定的難度，需要示范動(dòng)作，學(xué)生要根據(jù)教師的示范，通過仔細(xì)觀察，形成直觀記憶，再模仿完成體育動(dòng)作，達(dá)到體育鍛煉的目的。有的學(xué)生會(huì)覺得體育項(xiàng)目動(dòng)作難度太大，容易產(chǎn)生恐懼心理，不敢參與其中。通過游戲教學(xué)，可以讓體育教學(xué)變得更加輕松，在輕松的氛圍中，學(xué)生既鍛煉了身體，又放松了身心。讓學(xué)生在輕松氛圍中忘記體育項(xiàng)目動(dòng)作的難度，有利于學(xué)生克服心理障礙。

2.有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式比較落后，教學(xué)效率不高，容易讓學(xué)生在枯燥的練習(xí)中產(chǎn)生抵觸情緒，有些動(dòng)作難度太大，學(xué)生的壓力也會(huì)很大，參與其中的興趣不高。在體育課中加入游戲，可以讓學(xué)生以游戲?yàn)檩d體，增強(qiáng)初中體育課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。此外，通過游戲教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在體育教學(xué)中加入游戲的元素，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)合作。游戲都是有規(guī)則的，通過遵守游戲規(guī)則，也可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。這種團(tuán)隊(duì)合作理念的培養(yǎng)有助于學(xué)生將來的發(fā)展。

3.有利于更好的達(dá)到教學(xué)目的

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)目的綜合能力很難提升，教師只能分步驟對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。例如：關(guān)于足球項(xiàng)目的教學(xué)，教師要將運(yùn)球、傳球和投球分步講解，很難提高學(xué)生籃球項(xiàng)目的整體實(shí)力。由于游戲具有靈活設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，能夠?qū)⒍喾N體育項(xiàng)目有效組合。可以通過一種游戲，讓學(xué)生開展多種體育項(xiàng)目，讓學(xué)生整體提升某一體育項(xiàng)目的能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到鍛煉身體的目的。總之，通過游戲教學(xué)有利于學(xué)生更好的達(dá)到體育教學(xué)目的。

三、總結(jié)

綜上所述，傳統(tǒng)的示范性初中體育教學(xué)模式的教學(xué)效果不理想，需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，體育游戲教學(xué)是一種非常有效的體育教學(xué)模式，教師在體育教學(xué)中將游戲作為載體，可以激發(fā)學(xué)生體育訓(xùn)練的興趣，獲得更好的教學(xué)效果，逐步提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：江西省贛州市于都縣新陂鄉(xiāng)新陂初中）