初中思想品德高效課堂探微

項保祥

摘 要：隨著素質教育越來越受到人們的重視，初中思想品德教育也越來越受到關注。思想品德教育有利于學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，引導學生的心理積極健康成長和發展。當前我國社會思想呈現多元化，其中既有積極向上的，也同樣存在消極影響的拜金主義、享樂主義等。因此，提高初中思想品德教學質量是十分重要的，尤其是在學生心理發展處于關鍵時期的初中階段。

關鍵詞：初中 思想品德教學 高效課堂

初中階段的學生心理發展正處于敏感時期，容易受到外界因素的影響，此時的思想品德教育顯得尤為重要。教師要根據學生心理特征制定教學策略，采用新的教學模式。筆者在調查過程中發現，當前初中思想品德教育還存在一些有待提高的地方，比如教師的綜合素養、教學模式等。初中思想品德教育的重要目標是提高學生的道德修養，讓學生成為滿足時代要求的人才。因此教師要幫助學生正確地認識和了解社會，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

一、教師要加強對自我修養的認識

教師的自我修養對教學質量有著極其重要的影響。簡單來說，教師的自我修養越高，其對于思想品德教學質量的促進作用也就越大。如果教師的自我修養不夠的話，那么它不僅不會促進思想品德教學質量的提升，甚至還有可能對課堂教學質量產生消極的影響。從一定程度上來說，教師對學生的影響比學生的家長還要大，因此教師必須注意自己的一言一行，盡力給學生樹立起一個好的榜樣。教師的自我修養不僅包括教師的學歷、職稱等硬性條件，同時還有教師的知識、對待他人和事物的態度等軟性條件。所以教師不僅要具有比較高的專業知識，同時其道德素質也必須過關。教師的一言一行都以社會對教師提出的要求為準則，尤其是初中思想品德教師，對其道德要求更嚴格。

比較強的自我修養是教師自我素質的重要組成部分。為了提高自身的素養，筆者認為，教師首先要認識到自己身份的重要性。教師是人類靈魂的工程師，教師對學生的教育從小的方面來說會影響學生以后的成長和發展，從大的方面來說，整個社會的文明程度都受到教師的影響。所以，教師要不斷充實自己、提高自己。當今社會競爭日益激烈，對人才的要求也越來越高。

為了滿足不斷發展的社會和時代對教育提出的新要求，教師要主動學習新知識，積極接觸社會之中出現的新思想，并且在教學過程中積極運用。學習興趣對學生的影響十分大，只有激發學生的學習興趣才能夠真正讓學生投入到學習之中去。初中思想品德教育的內容相對來說比較枯燥，如果不能夠及時調整教學方式以激發學生的興趣的話，那么在學習的過程之中學生很容易開小差。所以，教師可以通過營造良好的教學氣氛、將教學內容趣味化等方式集中學生的注意力。此外，教師不僅要自身樹立起終身學習的觀念，同時也要引導學生樹立起相關的認識。為人師表需要給學生樹立起一個好的榜樣。教師要多關心社會熱點，同時注意理論學習，通過鞏固基礎和加強認識做到真正提高自身的素養。

二、提高學生學習方法的科學性

課程改革的不斷發展要求教師在教學的過程之中更加注意尊重學生的學習主體性，尊重學生的學習主體地位。這樣可以提高學生的獨立性，促進學生的綜合素質發展。而且初中思想品德教學不僅是理論教學，同時也應當通過實踐讓學生更好地理解和掌握知識。任何學科都不可能離開實踐而存在，初中思想品德也是一樣。只有在不斷的實踐之中，學生才能夠真正認識知識的內涵，真正掌握這些知識。而且教學的目的之一就是讓學生掌握自學的技巧，這樣學生真正步入社會以后，在面臨新知識時才能夠依靠自己掌握好這些知識。而每一個學生都是一個獨立的個體，不同的學習對知識的理解方式和接受方式是不一樣的，因此教師要針對每一個學生的特點制定有針對性的教學策略。舉個例子來講，筆者在新學期開始的第一節課，就不會直接給學生講學習方法和具體的學習內容等，而是讓學生們自己介紹，重點介紹自己的學習方法和特點，然后讓特點相近的學生們組成學習小組，讓他們彼此之間互相幫助，而后再具體指點學生的學習方法。同時在教學進行的過程之中筆者也會抽出適當的時間，在保證學生安全的前提之下帶學生到社會之中去實踐，通過實踐讓學生將知識轉化成為能力。

三、激發學生的學習熱情

初中思想品德教學的內容比較枯燥和無聊，因此學生在學習的過程之中往往會出現走神、開小差等問題。因此教師要有意識地激發學生的學習熱情，以調動學生的學習積極性。只有這樣，學生的學習效率和學習質量才有一定的保障。實踐證明，學生一旦對學習內容產生了興趣之后，就會自己主動投入到學習中去，在遇到問題的時候就會有探究下去的沖動。初中思想品德教育不應該是靜態的，而應該是動態的。教學的過程應該是學生和教師積極互動，在教師提出問題之后學生應該積極說出自己的看法和觀點。因此，為了達到這一目的筆者就在教學方式上動腦筋。比如說在教學的過程之中有意引入格言警句、寓言故事等，以這樣的形式展現教學內容就更有利于學生接受，另外講一些幽默的小故事、笑話等也都可以用來調節課堂氣氛，緩解學生因為高強度的學習而緊繃的神經。

良好的開始是成功的一半，在課堂開講的時候教師就需要集中學生的注意力，這樣，學生的學習效率才會比較高。因此在課程導入的過程中教師一定要竭盡全力，努力吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。初中生年齡仍然比較小，他們的好奇心還有探索欲望仍然比較重，因此教師要利用好學生的這一特點，用能夠成功激發學生學習興趣的內容進行課程導入，這樣才能引發他們在情感上的共鳴。此外，科學技術的不斷發展也給思想品德教學的進步提供了積極的幫助。多媒體的不斷發展和普及讓我們能夠用更加豐富多彩的形式展現教學內容。比如說教師可以用視頻、動畫還有PPT等形式將教學內容展現出來，這些方式更加符合學生的特點，學生理解和掌握起來會更加方便。

四、重視課堂教學

初中思想品德教學的主要“陣地”是課堂教學。因此教師必須仔細規劃好課堂教學，確保學生能夠在短短的課堂教學過程之中理解和掌握好相關的內容。筆者認為，課堂教學要以學生為主體，通過營造良好的教學氣氛讓學生放松下來，以科學的教學方式讓學生更好接受教學內容。在學生遇到問題的時候教師應該先讓學生自己思考一下，如果學生思考不出來則可以讓他們相互討論，看看能不能有新的想法，只有在學生束手無策的時候教師才可以給學生以點撥和啟發。這樣可以提高學生的獨立性，促進學生獨立思考和解決問題能力的提升。另外教學需要因時因地而變，根據實際情況教師要選擇最合適的教學方式，不能拘泥于陳規，被傳統教學思想和教學方法所壓制。

初中思想品德教學對學生的成長和發展具有極其重要的影響，高質量的思想品德教學可以引導學生的心理走上正確發展的道路，促進學生心理的健康發展，因此廣大教師要真正重視起思想品德教學。相信通過不斷努力，我們一定能夠做好初中思想品德教學工作。

參考文獻：

[1]杜曉紅.如何使思想政治課教學充滿情趣與靈動[J].新課程研究（中旬刊），2009（3）.

[2]夏茂勤.思想政治課探究性教學模式的實踐研究[J].和田師范專科學校學報，2005（4）.◆（作者單位：江西省婺源縣朱熹中學）

□責任編輯：劉 林