100天環(huán)游中國！

文/葉凌宇

100天環(huán)游中國！

文/葉凌宇

幾個老師帶著年齡不等的幾個孩子，100天環(huán)游中國，徒步沙漠、草原，跨越河流、山谷。這事聽起來驚險(xiǎn)刺激，又好像有點(diǎn)兒不切實(shí)際。不過，阿甘戶外游學(xué)最近剛剛完成了這一壯舉。負(fù)責(zé)人陳水龍和其他4名老師帶著10位學(xué)生，100天內(nèi)完成了約14000公里的環(huán)游中國路線，其中徒步距離接近300公里。他們體驗(yàn)過雷州半島的海島生活，穿越了云南虎跳峽，爬上了四川牛背山，走過敦煌大沙漠。有人說，這些孩子太幸運(yùn)了，這么小就見識了中國最優(yōu)美的景色，還順帶鍛煉了各種戶外生存技能。不過負(fù)責(zé)人陳水龍介紹說：“在長達(dá)100天的游學(xué)里，學(xué)生心理上的成長才是最重要的。”

年輕，就要有野心

2014年年底，阿甘戶外游學(xué)的創(chuàng)始人陳水龍老師通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)起了一項(xiàng)頗具野心的計(jì)劃——招募一批8～14歲的學(xué)生進(jìn)行100天環(huán)游中國，并給出了具體的游學(xué)路線和活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

第一段（40～45天）：

深圳—北海（海邊項(xiàng)目）—百色（巴馬長壽村）……理塘（格聶山）—甘孜—阿壩—成都

第二段（40天）

成都—蘭州—張掖（丹霞地貌、衛(wèi)星基地）……西安（大雁塔、秦嶺、終南山……）

第三階段（15～20天）：

太原（平遙古城）……韶關(guān)（丹霞山、乳源大峽谷、南華寺）—深圳

陳水龍表示，他們專門找半開發(fā)的地方作為景點(diǎn)。這些景點(diǎn)具有風(fēng)光美麗天然、名氣小、人數(shù)少的特點(diǎn)。在這一系列景點(diǎn)中，他們將經(jīng)歷各種地貌——草原、冰川、高山、河流、沙漠、雪山、鹽湖、峽谷、高原等，同時也將隨之體驗(yàn)多個省份、多種民族、多重語言、多種飲食習(xí)慣。

在游學(xué)期間，他們將展開豐富多彩的活動——騎馬、開船、徒步、搭車、攀巖、漂流、野餐、溜冰等，并且每到一個地方就帶孩子們親自感受和學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐奈幕R，深入體驗(yàn)到當(dāng)?shù)厝粘Ｃ袂楹惋L(fēng)俗文化。同時，他們還會結(jié)合當(dāng)?shù)禺?dāng)時的情景對孩子進(jìn)行心性行為調(diào)整、英語現(xiàn)場使用、地理歷史知識學(xué)習(xí)、紀(jì)錄片賞析等等。

不得不承認(rèn)，這樣的規(guī)劃非常吸引人，不過期間涉及的費(fèi)用不是小數(shù)目。另外也有人擔(dān)心，學(xué)齡的孩子脫離學(xué)校長達(dá)一學(xué)期，會不會出問題？在一番深入的交流之后，最終10個家庭決定讓自己的孩子休學(xué)一學(xué)期，跟隨阿甘戶外的老師們進(jìn)行100天環(huán)游中國的難得體驗(yàn)。

出發(fā)，從深圳開始

第一站，師生們進(jìn)行深圳東西沖海岸線穿越。從位于大鵬半島的南澳鎮(zhèn)的東沖村海邊穿越到西沖沙灘，全程海岸線路程大約9公里，由于一路的海岸線起伏不平，需要穿越灌木叢，翻越好幾座山坡，特別是在各種大石頭上行走，難度不小。

攀爬高坡是整個穿越項(xiàng)目中最難的部分。對孩子們來說，沒有練習(xí)過攀巖之類的活動的話，在這條路上爬上爬下是個不小的挑戰(zhàn)。特別是如何安全地攀爬。攀爬路面的碎石子非常多，如果人員安排稍微不慎就容易出問題。比如，有的孩子在下面等著，有的孩子在上面一步踩著滾動的小碎石，碎石往下滾就會砸到下面的人。所以教孩子們怎么安全攀爬就很關(guān)鍵。老師會借機(jī)教導(dǎo)孩子們很多戶外知識，比如，最先往下爬的人如果注意到有小碎石，要自己主動把它踩下去，免得后面的人踩到滾下去砸到自己；又比如，往下爬的時候需要兩腿盡量寬地叉開，否則就很容易被繩子甩到一邊撞到身體的一側(cè)；又比如繩子需要怎么交換手才能更加安全等等。

整個海岸線中最令人心動的還是在山頂高眺遠(yuǎn)望：靜靜地站在懸崖山頭，面朝大海，春風(fēng)撫來，聽著海浪拍打石頭的聲音，聞著大海特有的味道，還時不時地看到老鷹抓著魚兒在頭頂翱翔。這種體驗(yàn)，心曠神怡，如幻如實(shí)。特別是經(jīng)歷過一番辛苦和挑戰(zhàn)之后，更是如此。陳水龍說：“這個時候才能真正地感受到，我們讀一萬遍海子的《面朝大海，春暖花開》，不如我們在海邊石頭上五分鐘真實(shí)場景的體驗(yàn)來得深刻，來得感動！”

游學(xué)，一切靠自己

游學(xué)的歷程中，孩子們在很多方面得到了充分的鍛煉。比如在雷州半島上展開的“自己動手豐衣足食”活動，老師把學(xué)生分成兩隊(duì)，給了一些錢，讓他們自己去找菜市場買菜，并且自己做飯。這里最大的難題在于，雷州半島的人講雷州話——閩南語系中的一種，和普通話的差別非常之大，和廣東話的差別也很大。這就給學(xué)生問路和購買食材造成天然的困難。

雖然困難重重，可還是要去做，去行動，去挑戰(zhàn)。整個過程中，老師一直在后面跟著，可是不會給他們?nèi)魏蔚慕ㄗh，只負(fù)責(zé)記錄和觀察，以便項(xiàng)目結(jié)束之后有針對性地引導(dǎo)學(xué)生。比如學(xué)生問錯了路，老師也會默默地跟著“錯誤”的路走，不會指責(zé)或者更正。相互語言不通的時候，只能靠肢體動作加上臉上豐富的表情來表達(dá)，以致學(xué)生們問路問得簡直就是“張牙舞爪”。

“這樣也可以讓他們在挑戰(zhàn)各種困難中去發(fā)展出主動思考和解決問題的能力，這個才是最重要的。”陳水龍說。

雷州半島看海非常方便，老師帶著學(xué)生們在海邊玩了個痛快，回到住處就順便給孩子們講解紀(jì)錄片《人類星球之海洋篇》。

在香格里拉的虎跳峽，師生們進(jìn)行了單日30公里以上的徒步行走，并且每個人都背著一個大大的戶外背包。他們選擇的虎跳峽這條徒步路線——沿著哈巴雪山山腳的整個“高線徒步路線”大約32公里，被譽(yù)為世界十大經(jīng)典徒步路線之一，聲譽(yù)在外，深受國外驢友的喜愛。在他們整個徒步過程中也發(fā)現(xiàn)了，中國人非常少，大多是外國人三三兩兩在走。

陳水龍?zhí)匾馓岬搅艘粋€有趣的現(xiàn)象。路途中，國外的驢友看到老師帶著這么群小孩，而且個個都重裝徒步時，都會對孩子們稱贊一番；而在那些飯店吃飯遇到中國人，他們看到孩子背著這么多東西的時候都會覺得孩子太辛苦了，老師不應(yīng)該這樣對孩子，應(yīng)該把那些東西給大人背著。

“我們開始進(jìn)來的時候就和他們說好了，自己的東西自己得背著，自己要量力而行，老師是不會替他們背的。如果到時實(shí)在背不動，就需要把一些東西丟掉。他們都想挑戰(zhàn)自己，覺得自己可以背才自己選擇的。” 陳水龍介紹說，“只有背了、走了才會有深刻的經(jīng)驗(yàn)意識，才會知道自己對自己的行為負(fù)責(zé)。”

不過事實(shí)證明大人都是多慮了，孩子們不但能背著走完全程，而且走的速度比老師預(yù)想的還快。

邊游邊學(xué)，既長見識又長知識

在大理，老師們找到了洱海邊的一個系統(tǒng)生態(tài)園，并和負(fù)責(zé)人劉叔聯(lián)系上。劉叔經(jīng)不住孩子的糾纏，就帶師生們進(jìn)入里面參觀學(xué)習(xí)。在生態(tài)園，師生們跟著劉叔學(xué)習(xí)到了很多東西，比如看到農(nóng)田一端的水很渾濁，而幾米外的另一端卻非常清澈，這是因?yàn)樽匀恢参锏南嗷プ饔谩?/p>

劉叔把高原地區(qū)的農(nóng)作物青稞移植到了大理，成長得非常好，馬上就要收割了。他講了很多關(guān)于這方面的專業(yè)知識，一邊給孩子們看這里的設(shè)計(jì)，一邊給孩子們講解農(nóng)業(yè)生態(tài)和環(huán)境保護(hù)方面的原理，孩子們聽得津津有味。

在廣南的壩美村，老師們專門帶孩子們?nèi)ズ捅镜氐膲炎謇蠣敔攲W(xué)習(xí)手工。他們學(xué)習(xí)了一整天，經(jīng)歷失敗多次，終于成功做出了自己的彈弓和一些別的玩意兒。大家都感嘆，事非經(jīng)過不知難，有的看起來很簡單的玩具，實(shí)際上制作起來就困難重重。制作學(xué)習(xí)竹藝的第二天，孩子們早晨5點(diǎn)就起床去找賣早餐的大媽學(xué)習(xí)制作豆腐，這讓孩子們知道了平日里經(jīng)常吃的豆腐以及豆腐腦是怎么個制作流程。一名學(xué)生說：“當(dāng)了解之后，我們吃豆腐制品的時候，大腦對它就不再是一個模糊概念，而是有著清晰的整個流程的經(jīng)驗(yàn)，這時我所吃的豆腐就別有一番滋味了，有了‘活’的感覺。”

在廣西百色的巴馬長壽村，因?yàn)榈乩憝h(huán)境非常好，所以長壽老人很多，于是老師們給孩子們設(shè)置任務(wù)：去找十個當(dāng)?shù)厝私徽劊饕膬?nèi)容有家庭背景、飲食習(xí)慣等。

在跟不同的人交流時，孩子們就慢慢學(xué)會了隨機(jī)應(yīng)變，比如說，有個孩子來到賣木頭的店里面，那他就會聊關(guān)于木頭的事：那些木頭是什么樣的木頭，木頭從哪里運(yùn)過來的……老板就告訴他，這些木頭是在百魔洞下面沉淀了幾千年，從溶洞地下挖出來的，非常重。這個過程中孩子不知不覺就學(xué)到了很多東西，而且根據(jù)不同的對象他學(xué)到東西是不一樣的。

心理成長是最重要的特色

阿甘戶外的廖老師說：“孩子長大以后做一件事情，會不會成功，不光與他學(xué)了多少知識有關(guān)，還跟他的非智力因素有關(guān)。對于這些心理上的、非智力的東西，我們在做的過程中就會發(fā)現(xiàn)，用體驗(yàn)式的方式教學(xué)效果更好。因?yàn)樵谟螌W(xué)的過程中，我們能有更多的機(jī)會，更加豐富的環(huán)境設(shè)置，更多的活動來調(diào)整孩子的心理行為。”

在100天的環(huán)游過程中，老師在最初的兩周對學(xué)生們要求得比較松，意在讓孩子放松下來，能夠展現(xiàn)出更加真實(shí)的自己，將自己的性格特性和行為習(xí)慣表現(xiàn)出來。到后面，老師對學(xué)生的指引和教導(dǎo)就會逐漸增多。不過，老師的教導(dǎo)不是簡單的說教和命令，而是采用心理分析、行為指引和情景體驗(yàn)的方式進(jìn)行的。“我們對于老師會有一些心理學(xué)方面的要求。”陳水龍補(bǔ)充說。

一個典型的案例發(fā)生在某天的晨練當(dāng)中。小女孩糖糖早上做仰臥起坐的時候做得比較慢，然后突然就開始哭了。一般來說，糖糖作為女生并且是年齡最小的，比其他幾個孩子小1～2歲，老師在各個項(xiàng)目上都會區(qū)別對待，給她的量會少許多，但今天這個沒有給她“區(qū)別對待”，因?yàn)樽罱愃埌l(fā)現(xiàn)，她在和其他男生的交往中，男生一般會讓著她，給她一些“優(yōu)待”，所以她心里態(tài)度上會有那么一點(diǎn)點(diǎn)“顯弱”了。還有就是她肚子有些贅肉了，老師想讓她加強(qiáng)一下把腰肚的位置練得健美一些。

等到最后全部項(xiàng)目都做完了，陳水龍讓所有學(xué)生站好隊(duì)。

陳水龍?jiān)儐柕溃骸皠偛拍阕鲅雠P起坐的時候，我看見你哭了，是感覺到委屈么？感覺到其他男生做的量和你一樣，所以覺得委屈？還是覺得自己做得太慢了，自己不如別人，自己沒用所以哭了？

糖糖沒有說話，陳水龍就轉(zhuǎn)過頭來問洋洋。“洋洋，你是做俯臥撐最標(biāo)準(zhǔn)最快的，你說說你怎么做得這么好？是不是你從小就會的，從小就這么厲害的？”洋洋說：“不是，是在學(xué)校的時候天天逼著練習(xí)，做多了就這樣了。”

“大家聽到了么？洋洋之所以做得這么標(biāo)準(zhǔn)，并不是他從小就會，也不是他比大家厲害，而是什么？是因?yàn)樗谶@個項(xiàng)目上練習(xí)得多，他在這方面花的時間比你們多！那如果你們也要和洋洋那樣做得熟練和標(biāo)準(zhǔn)，怎么辦？”

學(xué)生們聽了后都說：“我們也多花時間去練習(xí)，多做幾次就可以了。”“練習(xí)得比他還要多。”

陳水龍趁機(jī)對糖糖說：“所以糖糖，你現(xiàn)在仰臥起坐俯臥撐做得不如他們好是正常的，一來你比他們還小幾歲，如果你這兩年多花時間來練習(xí)這個的話，我相信你做得肯定不會比他們差。糖糖是不是覺得自己做得和他們一樣多有點(diǎn)委屈呢？”

果然，糖糖做出一個有點(diǎn)委屈的表情。

陳水龍對所有學(xué)生說：“糖糖剛剛來的時候，我們?nèi)ゴ┰綎|西沖，我看到了糖糖雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于大家，可還是堅(jiān)持不懈地走完了旅程，所以我們老師都覺得糖糖很堅(jiān)強(qiáng)很勇敢，也很厲害！那個時候我覺得糖糖內(nèi)心很堅(jiān)強(qiáng)！可是最近我發(fā)現(xiàn)，由于你們經(jīng)常把糖糖當(dāng)成小女生來照顧，不斷地給她暗示：她是一個弱女子，她需要你們這些大哥哥來幫忙做許多事情。這樣讓糖糖產(chǎn)生了誤解，覺得自己是這里最小的，所以理應(yīng)受到大家的特殊照顧，運(yùn)動方面也理應(yīng)做得最少。平時我們老師也會這樣看待，包括我，所以就會更讓她覺得自己需要別人照顧了。你們覺得這樣對糖糖，糖糖會越來越強(qiáng)大還是越來越弱小？你們經(jīng)常什么都給她幫忙好還是不好？”

學(xué)生低著頭，似乎在深思，過了一會兒說：“要別人需要幫忙才能幫忙，不能自己搶著做別人的事。”“替代別人該做的事情就是剝奪別人成長的機(jī)會！”

“那你們以后怎么辦？”

“自己的事情自己做！”

“不能把糖糖當(dāng)小孩子看待，老讓著她。”

陳水龍又問：“糖糖呢？你打算以后怎么辦？繼續(xù)有什么事都盡量讓別人幫忙還是自己的事情自己做？”

糖糖想了想，說：“以后我要自己做。”

接著陳水龍帶著學(xué)生們做了一些心理情景演練，模擬其他同學(xué)主動來幫忙的場景，讓糖糖學(xué)會拒絕別人的好意。

這樣的調(diào)整案例還有不少。經(jīng)過多次調(diào)整以后，學(xué)生們的心理狀態(tài)有了很大的改變。一名學(xué)生家長留言說：“我家的孩子現(xiàn)在成熟了很多，遇到困難不逃避，會自己學(xué)著解決了！”

陳水龍說：“在游學(xué)當(dāng)中，孩子們會更放松，不像室內(nèi)那么壓抑和拘束。多變的環(huán)境、新鮮的經(jīng)歷、優(yōu)美的自然風(fēng)光以及更加愉悅的心情，他們更容易把自己的特點(diǎn)暴露出來，更方便老師進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)，他們的內(nèi)心也會比平時更加開放，更容易改變。”