亦師亦友恩威并施之我見

楊金龍

摘要：本論文探討了職業(yè)中學(xué)班主任工作遇到的實(shí)際問題，用一顆愛心去愛撫曾經(jīng)受傷的幼苗，以博大的胸襟去接納他們，以老師的教育智慧去教化他們，使之成人、成才。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)中學(xué)； 班主任； 班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0010-02

我從事教育工作三十年多了，擔(dān)任班主任工作許多年了，但作為職業(yè)高中學(xué)校的班主任，時(shí)間才幾年。然而就是在這短短的幾年中，也足以讓我體會(huì)到職教班務(wù)工作的瑣碎和辛苦。在實(shí)際工作中，付出的時(shí)間和精力要比普通中學(xué)的班主任多得多。現(xiàn)在我談?wù)勛雎毟甙嘀魅蔚囊恍w會(huì)。

1.認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生

職高學(xué)生需要更多的了解。我校職業(yè)高中的學(xué)生大都是那些家庭環(huán)境復(fù)雜、中考失敗、初中輟學(xué)的在家或者是在社會(huì)工作后不順利返校的學(xué)生.在家沒人疼、在學(xué)校沒人愛，社會(huì)沒地位.沒有考上普通高中的自責(zé)加上學(xué)校環(huán)境方面導(dǎo)致了現(xiàn)在他們普遍表現(xiàn)出了失敗感和上進(jìn)心的缺失，表現(xiàn)為不認(rèn)真聽講、一部分學(xué)生還經(jīng)常曠課，責(zé)罵、抱怨他人，生活無規(guī)律，情緒化問題嚴(yán)重，自私自利、對(duì)他人冷漠。通過高一年級(jí)第一學(xué)期進(jìn)行兩周的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題主要是情緒和心態(tài)調(diào)節(jié)問題。怎樣幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)和情緒呢？因?yàn)樗麄兪〉倪^去導(dǎo)致他們現(xiàn)在的狀況，關(guān)注學(xué)生未來，孔子說"十有五而志于學(xué)"，現(xiàn)在開始，從頭再來，正當(dāng)時(shí)候。讓他們樹立一切從頭來的必勝信念；同時(shí)以行為規(guī)范教育為輔助，幫助他們逐漸擺脫情緒困擾，逐漸學(xué)會(huì)自我調(diào)適，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以嶄新的精神面貌迎接新的職高學(xué)習(xí)生活。

2.調(diào)整心態(tài)，真心愛學(xué)生

有人可能會(huì)說，就職高學(xué)生愛得起來嗎？當(dāng)我們冷靜下來，仔細(xì)觀察了解學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生本性是善良的，單純的。于是，我學(xué)著用心去愛，去溫暖學(xué)生脆弱的、自卑的心靈。師愛，無異于父母的愛，是世界上最溫暖的語言，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生們的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)含在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生們無時(shí)無刻不感受到這種愛的真誠。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)有學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，才會(huì)在生活中一步一個(gè)腳印堅(jiān)實(shí)地朝前走。

3.蹲下身來，尊重學(xué)生

教師做久了，班主任做久了，有時(shí)不經(jīng)意會(huì)形成"老師腔"，動(dòng)不動(dòng)就一副居高臨下的、教訓(xùn)人的嘴臉。克服這種現(xiàn)象的最好辦法就是換位思考。即盡可能的蹲下來，設(shè)身處地的以學(xué)生的眼光、站在學(xué)生的角度來看待問題，認(rèn)真考慮事情的來龍去脈、前因后果。在日常事務(wù)的處理中，首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生，和學(xué)生平等相待。在開學(xué)第一學(xué)期，我和同學(xué)們一起制訂了《班級(jí)公約》，既然是公約，就必須全班討論，讓學(xué)生感到自己是班上的主人。在民主選舉干部時(shí)，我也尊重了學(xué)生的選擇。班主任與學(xué)生談心時(shí)，就盡量做到八個(gè)字：感情、哲理、新意、趣味。首先，要有真實(shí)的感情。對(duì)客觀事物要愛憎分明，真、善、美，就是要愛，能愛得起來；對(duì)假、丑、惡，就要恨，不要虛偽。第二，少講一些大道理，不搞"空對(duì)空"。應(yīng)當(dāng)理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，對(duì)癥下藥。第三，講話時(shí)從頭到尾要講點(diǎn)藝術(shù)，讓人聽起來有點(diǎn)興趣，平直浮泛只能令人興味索然。今天的青學(xué)生有種"抗藥性"，一聽要談話，不管好壞，就會(huì)有點(diǎn)抵觸情緒。我讀了一本美國人寫的《教育學(xué)》，對(duì)其中的某些觀點(diǎn)，我也贊同。他說："每個(gè)干練的教師就是一個(gè)藝術(shù)家。他從事教學(xué)，猶如琴師操琴一樣，他和緩地觸動(dòng)人類思想上的感情上的心弦，刺激之、安慰之、興奮之、鼓勵(lì)之。"這話說的多好！做班主任工作，應(yīng)該是學(xué)生猶如看一場有益于身心的優(yōu)秀影劇，既有理智的增益，有有道德的熏陶，也有藝術(shù)的感染，潛移默化，使青年學(xué)生逐漸成才。

4.以親和力感染學(xué)生

班主任的親和力是建立師生感情的關(guān)鍵。怎樣體現(xiàn)班主任的親和力呢？第一，要語言美。對(duì)學(xué)生講話要親切，嚴(yán)禁"老師腔"，要講究方法，要讓學(xué)生覺的你是尊重他的，關(guān)心他的，愛他的，這樣，他才能接受你的教育，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。第二，要儀態(tài)美。儀態(tài)包括儀表、眼神、動(dòng)作等。一個(gè)儀表美的老師，在學(xué)生印象中總是美好的，因?yàn)閻勖乐模私杂兄６膭?lì)和贊賞的眼神、真誠的微笑、大方自然、親切的動(dòng)作，會(huì)讓學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生間的距離。第三，要人格美。人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美、知識(shí)美等，教師的人格力量是任何力量都無法代替的，一個(gè)具有人格魅力的班主任必然學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

5.灌輸常規(guī)，約束學(xué)生行為

每學(xué)期，特別是開學(xué)初，我都要不厭其煩的向向?qū)W生灌輸學(xué)校的常規(guī)、制度，如作息時(shí)間、儀容儀表、早操課間操、用水用電安全、財(cái)產(chǎn)公物、考試制度等，遲到早退、打架糾紛，不做清潔或清潔打掃不干凈等行為的處罰……。讓學(xué)生熟悉學(xué)校及班上的各種規(guī)章制度。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我允許學(xué)生改正錯(cuò)誤，將心比心，換位思考，真誠的幫助學(xué)生妥善處理好那些"成長的煩惱"。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)直至全體習(xí)慣為止。灌輸做一名合格的學(xué)生必須先學(xué)會(huì)"做人"的理念。班主任充分利用好開展各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在做好總指揮員的同時(shí)，寓管理于活動(dòng)之中。要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。