設計素描中的觀念引導

鄭遷??

摘 要： 設計素描作為藝術設計的基礎課程，對學生處理造型、空間、光線、材料的綜合能力的培養均有十分重要的啟蒙意義；在藝術性的追求上，這也是每個學生發展其獨特個性與自身藝術感受的第一步。如何在具體課程實踐中既兼顧到設計基礎規律的認知，又能助其藝術道路的探索，作為專業導師須不斷地加以思考。文章以作者在某個學期設計素描課程的課題安排為例，具體討論在課程練習中如何注入觀念性的訓練及其結果。

關鍵詞： 設計素描；藝術教育；藝術觀念；引導；課程設置；學科建設

中圖分類號：J20 文獻標識碼：A

設計素描作為藝術設計的基礎課程，對學生處理造型、空間、光線、材料的綜合能力的培養均有十分重要的啟蒙意義；在藝術性的追求上，這也是每個學生發展其獨特個性與自身藝術感受的第一步。如何在具體課程實踐中既兼顧到設計基礎規律的認知，又能助其藝術道路的探索，作為專業導師須不斷地加以思考。藝術設計處人類文化領域的前沿，一切設計之事物也必由思維觀念的引導。觀念之于藝術設計的重要性，不可不明。由此，在設計素描中加入觀念性的思維擴展訓練，是藝術設計基礎學科的重點所在。在每一個練習中都要注入思想性，要考慮觀念的諸多可能性，要形成首尾呼應的思維體系，才能有助于形成學生獨立思考的習慣與深入發掘思維之視覺呈現的能力。

為闡明這一觀點，本文以自己在某個學期設計素描課程的課題安排為例，具體討論在課程練習中如何注入觀念性的訓練及其結果。……