淺談小學語文朗讀能力培養策略

王永波

摘要：小學語文是小學當中非常重要的一門課程，小學生的心智還不夠成熟，需要小學語文老師的耐心指導與教育，小學語文重要的就是對學生聽說讀寫能力的培養，小學生要將這幾個方面學習透徹，當然，這也離不開老師的配合。朗讀能力是鍛煉小學生學習能力一個非常重要的環節，如果小學生朗讀能力能夠得到提升，那么他們的學習能力自然而然的也就能夠得到提升，小學語文老師應當注意這個非常重要的一點，然后著重培養學生的朗讀能力，讓學生通過提高朗讀能力來提高語文成績和其他學科的學習能力。

關鍵詞：小學語文 朗讀 能力培養

一、培養小學生朗讀能力過程中存在的問題

首先，小學生如果朗讀能力不強，直接會影響到小學生的語文成績，因為鍛煉小學生的朗讀能力會提高他們對生字的理解和發音，還會提高他們的口語閱讀能力，給小學生學習語文帶來很大的便利;其次，部分小學語文老師對小學生朗讀能力的要求不高，不注重小學生平時的朗讀效果，對于自己平常的教學方式有漏洞，也不會及時改正，不懂得創新自己的教學模式，只會一味固守傳統的教學模式，給自己的教學帶來極大的不便;最后，小學的領導對小學生的朗讀能力重視性不高，對于老師的教學模式創新要求不高，使得老師的教學模式不能夠得到及時的創新教學中存在的問題，不能得到及時改正使學生的學習道路受到阻礙，老師的教學也會因此受到影響。針對上面所描述的幾個問題，可以提出以下幾個解決方案。

二、針對培養小學生朗讀能力存在的問題提出的策略

1、小學語文老師要認識的朗讀能力的提高，對小學生學習語文的重要性

小學生的學習能力不強，閱歷也比較淺，不懂得在學習的過程中什么學習方式對自己比較有利，比較適合自己，所以老師在此過程中要認真工作恪盡職守，培養小學生的朗讀能力是一件非常重要的事，老師們不能夠因為自己的其他原因而耽誤了小學生閱讀能力的提高，影響小學生今后的發展老師們可以在教學的過程中多進行一些課外實踐活動，讓學生們在平常的課外實踐活動中多鍛煉自己的口語，老師也可以采用小組合作或者個人演講的方式，讓學生自己開口講話，在此過程中，如果學生們有不足的地方，老師應及時提出并要求學生及時改正，不能夠有所拖延，否則會耽誤學生們的正常學習，老師們要多準備一些類似的鍛煉口語的機會，讓學生們在學習的過程中豐富自己的閱歷，也能讓自己的口語能力有所提高。

2、小學語文老師要對自己的教學模式進行創新，不能夠一味的固守傳統的教學模式

部分小學的語文老師認為自己的教學模式比較適合當今小學生的學習，不懂得創新緊跟時代的發展潮流，從而使學生們不能夠與時俱進，還停留在老師固守傳統教學模式的地方，讓他們的朗讀能力不能夠得到很好的提高。老師可以利用學校的多媒體進行教學，讓學生們從多媒體教學方式當中了解到其他人的朗讀方式，從而進行有效的學習模仿，讓小學生的口語能力有一個更快的提升空間，有的小學語文老師一味的固守傳統的教學模式，從而耽誤了對小學生朗讀能力的培養，給他們今后的生活與學習帶來很大的不便，也沒能讓小學生的語文學習有一個堅實的基礎，小學的語文老師應對小學生的成長與學習負責，而不是認為哪種教學方式適合自己，而采用哪種教學方式，這樣的老師是極其不負責任的，所以老師的首要任務就是讓自己的課堂變得更加豐富多彩，吸引學生們的注意力，提高學生們的學習興趣，從而在課堂上提高學生們的朗讀興趣，讓學生們有興趣進行朗讀，在一個比較輕松的環境下學生們的學習能力將會提高朗讀能力的提高也是比較快的。

3、小學的領導要對老師的教學情況，一個很好的監督作用

部分的小學語文老師在給領導的教學方案當中都涉及比較豐富多彩的教學方式，但是在現實生活當中，但是他們很少將教案當中的教學方式運用到他們的課堂當中，這就使得他們的教學質量較差，不能夠得到很好的發展。在平時老師的教學過程中，領導要起到很好的監督作用，比如，老師如果在教學方案中寫到他們要給那些朗讀能力進步速度飛快的同學獎勵，就要觀察是否老師將這些獎勵落實到位，一旦發現老師沒有將這一方法落實到位，那么領導就有權對老師進行懲罰，并且如果老師在教學方式中出現了其他不合理的地方叫領導要及時的通知老師，讓他們進行及時的改正，而不是因為老師教學方式當中存在的錯誤，耽誤了學生的學習發展。領導，雖然要管學校的外部事務，但是學校領導最本質的任務還是一位學生的學習考慮一個再優秀的學校管理的再好學生的學習成績無法提高，那么它們的學校教育也是毫無意義的。

三、總結

小學生的朗讀能力，對于他們語文成績的提高和他們對語文的學習有著很重要的作用，如果小學生的網名努力不能夠得到提高，那么它們的學習成績也會止步不前，所以老師要從這方面入手，著重提高學生的朗讀能力。首先，我是沒有認識到小學生，勞動能力的提高，對小學生語文學習的重要性如果連這一點都無法做到，那么小學生的語文學習將會受到很大的阻礙，每個女朋友是個有各自的教學方式，但是它們的中心目標只有一個，就是讓學生的發展而努力如果無法提供學生們的勞動能力，那么他們的教育是毫無意義的;其次，部分小學語文老師怎么是固守傳統的教學模式？不能夠將自己的教學模式進行創新歷史巨劍學生在學習的過程當中能夠得到應有的提高，老師，沒有認識到他們的教學方式，對學生們有著多么深遠的影響，這樣才能夠老師及時的改正自己教學方式當中存在的問題，多給學生們一些鼓勵，激發他們的興趣讓他們在有趣的語文課堂上了解到更多提高自己的朗讀能力本來語文課堂就是比較枯燥乏味的，如果老師們還不能夠將自己的課堂變得生動，那么語文課堂的價值將會大大降低;最后，小學的領導要知到很好的監督作用，他們的作用也是至關重要的，如果領導，能不能夠對老師起到很好的監督作用，那么老師的教學積極性將會大大降低，對學生負責任的態度將會大大減小，也會給學校的聲譽帶來很大的影響，從而也可能會帶來一系列的問題，對學校的發展極為不利。

參考文獻

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