淺談小學生語文自學能力的培養策略

高洪艷

摘要：社會的快速發展凸顯了自學能力的重要性。對于小學階段的學生來說，良好的自學能力能夠幫助自己探索更多的奧秘，豐富自己的學習思維。基于此，在語文教學活動開展過程中，通過科學的方法培養學生的自學能力，使其深入領悟自學的內涵，是新課改實踐中重點關注的內容。文章在對小學生語文自學能力培養必要性進行論證的基礎上，結合語文教學活動開展的實際情況，對如何有效培養學生的自學能力提出相關的策略建議，以促進學生自學能力的明顯提升。

關鍵詞：小學生 語文自學能力 培養

前言

語文作為義務教育階段的基礎性課程，除了傳授學生基本的語文知識以外，還承擔著培養學生良好語文知識學習與運用能力的任務。從某種程度上說，學生掌握語文學習能力要比掌握具體的知識更加實用，因為學生一旦掌握語文學習的技巧，就會根據需要進行知識的自主學習。因此，小學語文要在教授學生基礎知識的同時，側重對學生自學能力的培養，使學生真正掌握語文學習的要領。

1.小學生語文自學能力培養的必要性

對于教學主體尤其是教師來說，只有充分認識到學生語文自學能力培養的必要性，才能夠在語文課程教學活動的設計、組織和開展過程中給予學生自學能力的提升足夠的重視。

1.1 自學能力是塑造學生良好語文學習素養的重要途徑

新課程標準提倡語文教學要以學生語文學習素養的培育為主導目標，使學生通過語文課程的學習掌握基本的知識、能力和情感，形成良好的語文學習習慣。對于學生來說，語文的學習除了在課堂上跟隨教師的引導和指導以外，還需要依靠自己的自主學習來掌握更多的語文知識，形成穩定的語文學習習慣。并且與課堂教學相比，基于學生自學能力基礎上的語文學習活動打破了語文學習的課堂范疇，使學生將語文學習貫穿到自己的生活和學習過程中，真正提升學生的語文學習素養。

1.2 自學能力是發展學生語文學習興趣的有效方式

興趣是最好的老師。小學生只要對語文學習保持足夠的興趣度，就可以投入更多的時間和精力來學習語文知識，掌握語文學習能力。實際上，學生自學能力與學習興趣之間存在著內在的關聯性，良好的自學能力能夠滿足學生追求新知識的好奇心，從而發展學生的語文學習興趣，而具備強烈的學習興趣能夠為學生自學能力的提升提供持續性的動力支持，使學生能夠長期保持好的語文學習習慣。

1.3 自學能力是深化學生語文知識學習效果的重要途徑

學生學習知識的最終目的在于運用知識提升自己思想和行為的科學性，換而言之，語文知識的學習價值需要通過實際的應用來體現。通過自學能力的培養，可以讓學生將自己所學到的知識融入到自己的思維習慣之中，從而指導自己的行為，實現知識與能力的有效轉化。例如學生會通過自己的自學能力來掌握相應的語文知識，并將知識融合到自己的自學活動中，逐步提升自己的自學能力，實現知識的實踐性價值。

2.培養學生語文自學能力的策略

通過上述分析可以看出，小學生自學能力的培養既是學生語文學習追求的重點目標，也是語文教學的主要任務。但從語文教學的實際情況來看，學生自學能力的培養需要借助一系列科學的方法加以支持。

2.1 強化學生對自學能力培養的認識

學生作為語文課程教學活動的參與主體，其對自學能力培養的認識度直接影響到最終的結果。因此，教師要借助豐富的語文教學內容與方法來引導學生感受語文知識的趣味性，使學生對語文學習產生強烈的興趣，愿意投入更多的時間和精力來進行語文知識的學習與應用。例如在語文教學活動開展過程中，教師可以通過“如果同學們掌握了這一知識點，就會寫出好的句子”這樣的假設句來啟發學生對學習的重視度。

2.2 注重學生語文學習方法的指導

自學能力培養是一項長期性的內容，除了要激發學生持續性的學習興趣以外，還要保證學生有能力進行自學。教師在平時的教學過程中，除了要對學生進行知識的傳授以外，還要對其語文學習的方法進行指導，使學生掌握系統化的語文學習方法，能夠根據自己的學習興趣和學習內容的實際情況進行靈活的學習方法應用。例如對于那些記憶能力偏差的學生，教師可以為其提供盡可能多的知識識記方法，使學生在練習中確定適合自己的學習技巧，具備自學的實際能力。

2.3 培養學生良好的學習習慣

學習習慣可以促使學生語文的學習轉變為常態化的內容，使學生隨時隨地都可以進行自主的學習。在語文教學過程中，教師要通過引導、監督等方式塑造學生相應的語文學習習慣，讓學生將語文學習轉變為自己生活和學習中的一項基本內容，弱化學習的任務性。例如可以安排學生形成課前預習、課后復習的習慣，這樣就可以保證學生在課外進行自主的知識學習與復習。

結語

自學能力培養作為小學語文教學活動開展過程中重點追求的目標，對學生語文學科知識的學習和能力的提升有著積極的效果。鑒于小學生語文自學能力培養的必要性，教師要通過強化學生對自學能力培養的認識、注重學生語文學習方法的指導和培養學生良好的學習習慣等方式來引導學生真正掌握自學的能力，豐富學生學習的途徑和效果。

參考文獻

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