提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究

孔德春

摘要：在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師越來(lái)越注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的有效性，只有初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性得到提高，才能從根本上保證學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)吸收。本文以初中數(shù)學(xué)課堂為主要的探究對(duì)象，重點(diǎn)探討在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 有效性 提升策略

隨著新一輪課程改革的不斷深入，如何提高課堂教學(xué)的有效性越來(lái)越受到一線教師的重視和關(guān)注。“課堂有效教學(xué)”不單純是教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，也不只是關(guān)注是否完成了教學(xué)任務(wù)，更主要的是看學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中能力是否得到了培養(yǎng)和發(fā)展。教師的有效教學(xué)應(yīng)該是通過(guò)教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地探究新知識(shí)、提升學(xué)習(xí)技能。下面我將談一談我對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考和探索。

1、教師要深入研究數(shù)學(xué)教材，提高備課的有效性

要提高課堂教學(xué)的有效性，教師首先要從課前的準(zhǔn)備工作入手，備課的目的是為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備，使教師的教學(xué)工作能夠順利開(kāi)展，使學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得扎實(shí)。要實(shí)現(xiàn)備課的有效性，教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，潛心研究、認(rèn)真思考，運(yùn)用行之有效的教學(xué)手段和方法，使學(xué)生能夠掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n：

（1）確定教學(xué)目標(biāo)。要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。

（2）確定教學(xué)內(nèi)容。充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)需求，選擇教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)重、難點(diǎn)。

（3）關(guān)注學(xué)生。教師要清楚教學(xué)要到什么程度，教學(xué)的難點(diǎn)是什么，應(yīng)該采用什么樣的教學(xué)方法來(lái)教，要讓學(xué)生在上完一堂課之后能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自己學(xué)到了哪些知識(shí)，掌握了哪些解題方法等等。如果教師一味地追求教學(xué)的難度和深度，可能會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，使學(xué)生極易出現(xiàn)注意力分散、上課不認(rèn)真聽(tīng)講等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，有效開(kāi)展情境教學(xué)活動(dòng)成為教師提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的重要手段。教師可以利用多種手段進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，不論是多媒體技術(shù)，還是數(shù)學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，都可以有效地提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“幾何圖形”的時(shí)候，教師就可以利用多媒體進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)。首先，教師可以適當(dāng)選擇一些有趣的幾何圖形或者是包含幾何圖形的視頻進(jìn)行展示，引出教學(xué)內(nèi)容。其次，教師將教學(xué)中的問(wèn)題情境圖用多媒體進(jìn)行展示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并從中獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，之后教師根據(jù)學(xué)生得出的數(shù)學(xué)信息，將相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。情境教學(xué)法能使學(xué)生積極地拓展思維，還能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的參與度，幫助教師有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維培養(yǎng)。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，有效開(kāi)展情境教學(xué)活動(dòng)成為教師在進(jìn)行思維培養(yǎng)上關(guān)注的重點(diǎn)，也是有效地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法。

3.優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)施分層教學(xué)

教師要合理安排課堂教學(xué)，切實(shí)抓好以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1.明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，引發(fā)學(xué)生的興趣;2.啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力;3.圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率;4.做好對(duì)學(xué)生的及時(shí)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，根據(jù)教學(xué)反饋糾正學(xué)生存在的錯(cuò)誤;5.課堂總結(jié)歸納，鞏固課堂所學(xué)，深化教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納能力。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)能力的不同，教師要恰當(dāng)設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)課堂上實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和發(fā)展。要提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師需要探究和應(yīng)用更多的行之有效的教學(xué)策略，這實(shí)際上也是一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)造的過(guò)程，教師既可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，又可以在研究探索的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我的良好發(fā)展，一舉兩得。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我們要在新課程理念的指引下，認(rèn)真將教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐相結(jié)合，不斷探索、積累實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的策略，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

4.合理使用多媒體教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。初中數(shù)學(xué)教師也可以將現(xiàn)代多媒體技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，從而全面提高教學(xué)的有效性。教師可以通過(guò)制作多媒體課件來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，這樣一方面可以減少課堂板書(shū)時(shí)間，提高教學(xué)效率;另一方面，課后教師可以將教學(xué)課件拷貝給學(xué)生，這樣學(xué)生就可以隨時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，將數(shù)學(xué)知識(shí)以視頻、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音的方式展現(xiàn)出來(lái)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，更方便學(xué)生理解與掌握。例如，初中數(shù)學(xué)涉及雙曲線方程，其不容易在黑板上精準(zhǔn)地畫(huà)出來(lái)，數(shù)學(xué)教師就可以利用多媒體技術(shù)在屏幕上畫(huà)出雙曲線的圖像，進(jìn)而為學(xué)生講解相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生在清晰的圖像的幫助下更容易理解有關(guān)雙曲線的相關(guān)知識(shí)。

5.教學(xué)反思

俗話說(shuō)：“經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)。”教學(xué)反思對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有非常重要的意義。首先，數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，特別是當(dāng)某節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高時(shí)，教師可以了解相關(guān)原因，然后及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案。其次，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)測(cè)試情況來(lái)反思教學(xué)過(guò)程，數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)可以在一定程度上體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如果班級(jí)學(xué)生的普遍測(cè)試情況都不理想的話，那么數(shù)學(xué)教師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)地反思自己是否真正地把相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)講解清楚了。最后，數(shù)學(xué)教師要反思自己的教學(xué)方法。教育是不斷發(fā)展的過(guò)程，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并且結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況合理地運(yùn)用這些新的教學(xué)方法。只有通過(guò)不斷的教學(xué)反思，才能及時(shí)有效地調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)方案，從而切實(shí)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

總之，要想提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就要在教學(xué)中督促學(xué)生有效預(yù)習(xí)、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、合理利用多媒體，并采用切合實(shí)際的教學(xué)模式。教無(wú)定法，貴在得法。只要有利于學(xué)生的發(fā)展，都是好的方法，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活選用。

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