淺談高中地理教學中學生興趣的培養

王亮

地理學科是高中教育體系的重要組成部分，它不僅能為學生揭示地球的奧秘，激發學生對大自然的探索熱情和研究興趣，而且還能培養學生熱愛祖國的情感，幫助學生樹立遠大的理想。

在當今教育體制下，許多學生認為平時學不學地理都無所謂，只要在考試前背一背就行了。這種錯誤的觀念極大地影響了學生對地理學科的學習，而且也給地理教師的教學帶來了許多困難。作為高中地理教師，在這種狀況下，要想完成教學目標，提高地理教學效果，就必須從培養學生的地理學習興趣入手。

興趣是最好的老師。美國心理學家布魯納曾經說過：沒有興趣，也就沒有發現和發明。由此可見，教師只有真正激發學生的地理學習興趣，調動學生的地理學習積極性、自主性與自覺性，才能圓滿完成地理教學任務，提高地理教學效果。那么，高中地理教師應如何在教學過程中激發學生的地理學習興趣呢？下面筆者就結合自己多年的教學經驗，談一談高中地理教學中學生興趣的培養。

一、明確學習地理的意義和重要性

高中生的思維已經趨于成熟，因此要想培養高中生的地理學習興趣，高中地理教師就要讓學生明確學習地理的意義和重要性。

我們的生活與地理息息相關、密不可分，人類的發展離不開地理，同樣地理也會制約人類的發展。我們要想持續穩定地發展，就必須認識到地理的重要性，維持生態平衡。只有這樣，我們才能合理地利用地球資源，持續穩定地發展下去。

二、開展學習目的教育

正確的學習目的能夠產生強大的學習動力，促使學生持之以恒地進行學習。因此，高中地理教師要對學生進行學習目的教育，幫助學生樹立正確的學習目的，激發學生的學習興趣。

對此，高中地理教師要使學生明白，無論將來從事什么工作，都會用到地理知識，只有學習好地理知識，我們才能在將來的工作和生活中，運用地理知識解決實際問題。這樣，學生就能明確學習目的，樹立正確的學習意識，激發地理學習興趣。

三、建立良好的師生關系

學生是學習的主體，高中地理教師要重視學生的主體地位，平等地對待每一位學生，尊重和愛護學生，建立良好的師生關系，鼓勵學生參與教學，讓學生體會到學習的快樂，從而激發學生的地理學習興趣。

要想建立良好的師生關系，高中地理教師就要轉變教學觀念，發揮學生的主體作用。另外，地理教師還要提高自己的專業素養，用豐富的知識取得學生的認可，用對學生的關心與愛護換取學生的信任。這樣，教師就能利用學生的認可與信任，建立良好的師生關系。

四、運用合適的教學方法

想要激發學生的學習興趣，高中地理教師就要從教學方法入手，根據學生的實際情況，有針對性地選擇教學方法。

1 利用圖片。

在教學過程中，高中地理教師可以充分運用教材插圖、教學掛圖等圖片，發揮學生的空間想象力，激發學生的地理學習興趣，促進學生對地理知識的理解和記憶。

2 拓展學生的知識。

高中地理教師要多閱讀地理課外書籍，豐富自己的地理知識，這樣就能在教學過程中，拓展學生的知識，極大地吸引學生的注意力，激發學生的地理學習興趣。

3 采用多種教學方式。

高中地理教師要采用多種教學方式，結合現實生活進行教學，調動學生的地理學習熱情，提高學生的地理學習積極性與主動性，激發學生的地理學習興趣。

綜上所述，高中地理教師要激發學生的地理學習興趣，提高地理教學的質量，完成地理教學的目標，為社會培養合格的人才。對此，高中地理教師要不斷充實自我，提高自己的專業技能，建立良好的師生關系，采用多種教學方式，激發學生的地理學習興趣，提高學生的地理學習能力。