探究小學教育中家庭與學校的溝通和配合

李國徽

【摘 要】 本文對小學中家校溝通進行探究分析，闡述了小學教育中家校溝通的重要性，并提出相關促進家庭與學校溝通配合的策略。

【關鍵詞】 小學教育;家庭;學校

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）25-0-01

小學教育是每個人生命中接受教育的初始階段，該階段對于學生身心健康成長意義重大。在全面提倡素質教育和新課程改革的今天，廣大教師都已經深刻地認識到，教師的職責不僅是“教書”，更重要的是“育人”。除了正常的上課時間，小學生的大量課余時間還是在父母的呵護下。因此，讓學校教育與家庭教育有機結合，加強學校、教師與學生家長的有效溝通，勢必會對學生的教育產生積極的影響，教育成果的實現過程也將會變得更加輕松。

1 家庭教育與學校教育配合的重要性

1.1有利于教育的相互配合

學校和家庭是孩子成長的兩個重要場所。家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的啟蒙教師，家庭教育最具權威性和感染力。家庭教育是學校教育的延伸和發展。兒童天生活潑，對世界充滿好奇，具有較大的可塑性。與傳統社會相比，信息社會大量的負面因素沖擊著孩子，家長必須配合學校積極介入，篩選、抵制與消除不良信息影響，著力彌補學校教育的遺漏環節。同時現階段家長在教育子女問題上所表露的焦慮表明，迫切需要受過職業訓練、具有豐富教育理論修養和教育知識的教師，在知識、能力、方法等方面對家庭教育進行指導。

1.2家庭教育是學校教育的延伸和補充

教師和家長應建立平等、信任、和諧的家校聯系，使孩子在寬松、民主和有效的受教育環境中培養自信心，全面健康地成長。學校教育和家庭教育存在著教育定位、期望目標、方式方法等諸多差異，摒棄家長與教師在長期封閉教育體制上單向灌輸多，雙向交流少的傳統運行模式，正確理解家校結合的意義和作用，形成統一的、科學的共識，以此來構筑家校教育良性關系。

2 家校溝通渠道

2.1班主任是校、家教育結合的組織者

家庭教育在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，但是家庭教育有它的局限性，需要學校的指導和幫助，由于班主任工作的職業性質，他起到聯系家庭與學校的橋梁和紐帶作用，是校、家教育相結合的組織者和指導者。應對家庭教育進行指導和幫助由于學校和教師的特點，決定了學校教育應發揮其調節作用。學校應成為家庭教育的宣傳者、指導者和調節者，對家庭教育給予指導和幫助。使家庭教育與學校教育在教育目標、教育要求上保持一致性，從而充分發揮家庭教育和社會教育的積極作用，形成卓有成效的教育系統。

2.2建立班級聯系手冊

為了對學生進行有的放矢的教育，取得家長對學校教育的支持和密切配合，在建新生班時，要通過詢問和家訪的形式對學生家庭主要成員的姓名、年齡、性別、學歷、職稱、職業、性格、對孩子的要求希望、主要教育方式方法等進行了解，做好記錄，整理成檔案，作為和學生家長溝通的依據。建立班級家庭聯系手冊，家庭聯系手冊是班主任與家長書面聯系的一種形式。班主任多學生有什么意見和要求，寫在上面，由學生帶給家長。家長閱后，簽署意見有學生帶回班主任。平時聯系冊存放在班主任那里。這種聯系冊實際上起著通信的作用。但它比通信制度化，便于保存起來，供以后進行系統的研究。聯系冊上寫的內容，要真實、全面地反映學生的情況，避免片面性，語句措詞要掌握分寸，要讓家長和學生易于接受，使學生特意把聯系冊帶給家長看。要根據教學需要和家長們的作息時間，有計劃地安排好家長接待。接待前，要提前與被接待的家長取得聯系，讓家長在時間上，精神上，心理上有所準備，切忌不顧家長閑忙，發號施令，強令家長到校。

3 如何更好地進行家校溝通與配合

3.1以校訊通來實現家校合作模式

從細小入手，關注孩子的變化。小學生家長的年齡基本處在30～40歲，大多處于事業的起步階段，工作、生活壓力大，雖有良好的愿望，但很難抽出時間和精力系統地參與家校合作。與家長會、家訪等傳統家校配合方式相比，校訊通是一個利用現代信息技術實現家庭與學校快捷、實時溝通的教育互動平臺，它可適時傳遞關愛、建立信任。如，當天氣發生變化，氣溫驟降時，及時給家長發短信提醒添加保暖衣;放學遲了，發短信告知家長;疾病流行時，告訴家長不要帶孩子去人多場所;孩子在學校參與了重大活動，表現優異或受到挫折時，及時與家長溝通分享孩子的快樂和給予孩子挑戰自己的勇氣。溫馨的短信簡單而平實，不僅可體現老師對學生的關愛，也可拉近家長與老師的距離。校訊通可改善家校結合教育的技巧，案例二就是一個家校結合教育成功的典范，當孩子爸爸媽媽通過校訊通得知家長會的消息后反過來問他時，他感到非常羞愧，在向老師和家長誠懇道歉后，孩子一改調皮和撒謊，變得非常誠實和可愛。校訊通消除了家校溝通盲點，體現隨時隨地關愛學生的新理念，彰顯現代教育的便捷，是增進教師與家長感情交流的有效手段。

3.2開家長會、建立家校教育網會等多種家校溝通方式

不定期召開家長會，是學校與家庭溝通的好時機，教師實事求是匯報學生近況，聽取家長對學校教育的意見和建議。面對面的暢談可以增進彼此的信任，高效傳遞家校合作的真誠想法;成立家長委員會，讓家長參與學校工作，為學校重大教育舉措獻計獻策，為學校全面實施素質教育起到積極的配合作用;組織學生編制《學校與家庭》期刊或宣傳報，刊登教師、學生、家長撰寫的優秀文章，以此豐富學校教學手段。編制的過程，是學生心靈交流和思維火花碰撞的過程，學生全身心投入，不斷迸發靈感，學有所獲，充分體驗成功的快樂，知識得以固化，團隊精神得到增強;建立家校教育網站，開辟校園動態、家長課堂、班主任信箱、校長熱線、留言板等版塊，方便家長了解科學的教育方法和學校的要求并參與討論，克服教育的盲目性。

4 結束語

培養人才是個系統工程，小學教育又是基礎工程，要培養合格的革命事業接班人，教師和家長的任務是非常艱巨的，只有學校教育與家庭教育緊密結合，才能收到良好的效果。多年的教育實踐告訴我們，只重視校內的正規教育，而忽視校外的社會教育和家庭教育，只重視縱向銜接，而忽視橫向溝通，是難以收到良好的教育效果的。學校教育只有在社會整體共同協作的條件下，才最為有效。完美的教育應由學校、家庭、社會三方面共同來構建。只有加強學校、家庭、社會三方面的聯系、合作，建立起三位一體的大教育體系，才能完成“育人”的歷史使命

參考文獻

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