多媒體在小學語文識字教學中的運用分析

閆麗

摘 要：近幾年來，信息技術在各大領域被廣泛應用，多媒體的同樣也被大眾廣泛地認識，在教育領域，新課改要求與新的技術配合，實現課堂的革新，那么多媒體的應用是非常重要的一點。下面，本文將分析多媒體在小學語文識字教學中的運用。

關鍵詞：信息技術;多媒體;小學語文;識字教學

識字教學是小學語文教學中的重點內容，由于中國漢字的歷史悠長，經過很多年的沉淀才形成今天的漢字體系，因此，漢字相對其他語言來說較為復雜，但語言具有其特有的學習方式，在良好的語言環境中，生在中國的一般都能講漢語，但是如果在書面上進行運用就需要良好的語言教育，而小學教育就是這個教育中的重要的一步。因此，將小學語文識字教育質量提升起來是非常重要的。

一、多媒體主要特點

1.定義：多媒體是近代興起的新技術，它依托于互聯網的支持，可以實現多種媒體的綜合，一般包括文本，聲音和圖像等多種媒體形式。在計算機系統中，多媒體指組合兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播媒體 。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音 、動畫和影片，以及程式所提供的互動功能。

2.多媒體的特點：多媒體在互聯網的支持下可以實現很多我們以前不能實現的。它主要有一下幾個特點：

第一，互動性，它可以形成人與機器、人與人及機器間的互動，互相交流的操作環境及身臨其境的場景，人們根據需要進行控制。人機相互交流是多媒體最大的特點。

第二，信息的全面性和提取的方便性，在互聯網的支持下，多媒體的資源是非常豐富的，資源共享也更加便捷，人們不僅能花費很小的成本就能提取需要的信息和資源，而且資源非常豐富和專業。

第三，集成性，它能夠對信息進行多通道統一獲取、存儲、組織與合成。

二、多媒體識字教學在小學語文教學中的優勢

1.利用多媒體的獨特魅力，提高學生學習的積極性

小學生的教育一直是人們所重視的，在識字教學中，識字的個數與學習的習慣相比，我們更加看重如何養成學生良好的學習習慣，這種學習的習慣一旦形成，一本可以影響學生今后的學習習慣，甚至跟隨他的一生，因此，識字教學的先決條件是培養學生良好的學習習慣。“興趣是最好的老師”，小學生有其特有的心理特點，他不明白識字對他將來有多么的重要，只要他開心，他就愿意學，他如果不開心，他就不愿意學，那么問題是，如何讓他們對我們的識字課感興趣呢？在多媒體的支持下，我們可以發現，這其實很簡單，首先，我們需要抓住學生貪玩、注意力不集中的特點，我們需要選擇適合學生胃口的東西，然后跟我們的識字教學相結合，例如，我們可以將需要學習的生字加入到學生們愛看的童話故事中，通過動畫片展示給學生，然后將生字提取出來，進行教學。還可以利用多媒體進行填字游戲，將學生各分小組，組織相應的競賽，并給予一定的獎勵。

2.利用豐富的資源，彌補教學資源的不足

多媒體在互聯網的支持下，各種資源應有盡有，在傳統的識字課堂上，老師將生字列出，讓學生跟著讀，然后識記，這樣就非常的枯燥，學生很容易注意力渙散，上課不認真。在多媒體的識字課上，我們就可以利用多媒體豐富的資源，尋找關于這節課的相關資源，老師將資源進行一定的篩選、組合、整理之后再進行識字教學，這樣不僅可以幫助我們的老師，也可以幫助我們的課堂 。其次，老師也可以在互聯網上學習新的教學知識，借鑒名師教學方法和教學理念，在識字課堂上，我們可以讓學生發揮想象，學生能想到的東西，在多媒體的支持下，馬上就可以尋找到相關的文本、圖片、視頻資源，這樣就能彌補我們傳統課堂教學資源的不足。

3.多方面呈現字義，將課堂交給學生

新課改的理念指導我們，學生是課堂的主體，是課堂的主人，而老師只是加以引導，讓學生主動地去學習知識，而不是傳統課堂中被動地接受知識，這一點在識字課堂上同樣重要。那么，老師可以利用多媒體，制作精美的教學課件，積極挖掘學生的潛能，讓學生開口說，激發學生的創新思維，課堂上盡量引導學生去尋找、思考這個生字、詞的讀音、意義等內容 。在字義的教學中，我們就可以這樣去引導學生進行學習，例如，教學會意字“休”時，先在屏幕上出現一棵大樹，旁邊有一個人坐著，問學生“這個人坐在大樹旁干什么了”孩子們都說在休息，于是引出了“休”字。在教學“男”字時，出示一個男人在田地里用力干活的動畫，問他們，什么人在田地里干活最有力氣，從而引出“男”字。在教學“林”“滅”等字時，也是運用這種方式進行，讓學生在理解字義的基礎上識記生字，課堂教學效果非常好。

4.注重評價機制，重視學生心理變化

小學生因為其特有的心理特點，在小時候的教學中很容易受到老師的影響，而且在這一階段，孩子對老師和家長的肯定非常渴望，給予他們肯定可以激發他們學習的動力，同樣，如果不適當的批評或者遭遇重大的挫折可能給孩子形成嚴重的心理陰影。因此，老師在教學中要建立合適科學的評價機制，經常肯定和鼓勵孩子進行識字的教學，同時注意懲罰和批評的方式，密切注意學生的心理動態，對于學習相對較差的學生，要進行適當“特殊待遇”，例如降低作業難度，及時鼓勵和支持等等。

三、結語

多媒體的運用是現代教育的一大趨勢，雖然多媒體集方便、便捷、靈活、有趣、豐富于一身，但是它并不是全能的的，我們的教師不能過于依賴多媒體和互聯網，在教學中還是需要不斷創新和探索科學的教學方法和理念，給我們的學生更好的教育。

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