提高初中英語教學效率的思考

謝瑞娟

[摘要]英語是一門世界通用的語言，將其學好非常重要。隨著新課程改革的推進，提高課堂效率勢在必行。在初中英語教學中，教師要以提高學生的英語學習興趣為主要目的，在教學前，根據英語課程大綱的具體內容和要求，采用靈活多樣的教學手段對學生進行教學設計。本文筆者結合自身的教學經驗，提出了提高初中英語教學效率的教學感悟。

[關鍵詞]初中英語教學效率教學感悟教學法

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）310052

眾所周知，英語是社會上一種較為通用的語言，所以，對于當代的初中生而言，學好英語雖然是一項比較吃力的任務，但也是一項非常重要的學習任務。但是，英語對中國的初中生而言，是一種相對陌生的語言，如果在對學生進行英語教學的時候，沒有創設與其相對應的語言環境，又加上課改對英語所要求掌握的詞匯量的大量增加，那么就會使初中生的英語課堂變得既枯燥又費時。所以，就目前我國初中生的英語教學來說，提高課堂教學效率勢在必行。

一、恰當導入，激發學生的學習興趣

由于英語對中國的初中生而言，是一門相對陌生的語言，因此學生在學習英語的過程中，難免因為學習的吃力而產生對英語學習的倦怠。這就要求初中英語教師在對學生進行英語教學的過程中，首先要激發學生對英語的學習興趣，培養學生對英語學習的興趣就是成功提高初中生英語教學的開端。而高質量的課堂導入，有助于激發“興趣點”。在教學中，筆者常用以下幾種方法導入教學，激發學生學習興趣，從而提高教師的初中英語教學質量。

1.以課堂溫習的方式對知識進行導入

在教學的過程中要注意對新舊知識點的串聯，利用知識之間的聯系循序漸進地教學，在對學生進行舊知識的梳理和復習的過程中不斷根據知識之間的關聯點引入新知識，這樣一方面能增加知識之間的聯系，另一方面也能增加學生對初中英語中新舊知識點的掌握和記憶。

2.利用多媒體方法進行教學

由于初中生所需要掌握的英語單詞量隨著教學的不斷改革不斷地增多，有的學生對英語產生了很大的厭惡情緒。為了充分調動學生的學習興趣，教師應該采用多樣式的教學手段，如利用多媒體教學的方法。多媒體教學載體是通過生動形象的動畫將所需要教學的內容展現在學生的面前。學生對動態事物的興趣會遠遠大于對靜態知識的學習，教師在英語教學的過程中，提前做好課堂所需的PPT，如對學生進行英語單詞的教學時，可以利用一些實物一邊看圖文展示一邊向學生介紹。這種與傳統教學方式有很大區別的教學方式，能夠迅速地吸引學生的興趣，使枯燥的教學變得生動有趣，提高了學生對于英語學習的熱情。同時也可以播放一些英語動畫，為學生創設語言環境，可以讓學生掌握更多的單詞，促進學生積極主動地學習初中英語知識。

3.創設情境導入

目前許多的大學或是高中的英語教學都采用創設情境的教學方法，這種教學方法又可以叫做角色扮演，由教師指定學生或者根據學生的意愿，自行選定角色，用英語對話的方式進行情境的模擬。這樣就會將遙遠的英語教學通過角色扮演的方式，使其更貼近學生的生活，通過英語對話的方式，提升學生對英語的使用能力。

二、師生合作，共同參與教學

任何一種教學活動都是由教師、學生和教學任務三者組成的，因此教學的過程也可以看成是學生和老師之間相互合作的過程。為了提升英語教學的質量，英語教師和學生之間的關系不僅僅建立在英語知識傳授的基礎上，還包含了老師與學生之間的感情交流和傳遞。任何一種教學任務只有建立在情感的交流上，才能達到理想的教學效果。

首先，在對初中生進行英語教學的過程中，因為初中生對英語知識的積累尚有不足，很容易在課堂上產生緊張、焦躁的心理。所以，英語教師為了緩解學生的這種心理，首先應該為學生營造一個良好輕松、和諧、歡樂的學習環境，激勵學生的學習熱情。在教學的過程中要因材施教，要時刻鼓勵學生，公平對待班上的每一位學生，消除他們心里的落差感，激發他們的學習熱情和興趣。對于成績相對落后的個別學生，教師要給予相應的鼓勵，通過語言的激勵和行動上的鼓勵，幫助他們擺脫厭惡英語、自卑的心理，幫助他們建立對英語學習的興趣，使他們積極主動地學習。

其次，教師自身必須有扎實的英語知識和豐富的初中英語教學經驗，善于發現知識之間的內在聯系，不斷創新教學方法，這樣有利于課堂教學模式多樣性的建立，活躍初中英語課堂，不斷幫助學生建立起積極主動的學習熱情。同時，英語教師要善于利用課余的時間不斷為自己充電，不斷提高初中英語教師自身的專業知識和素養，這樣就可以以自身豐富的知識贏得學生的尊敬和青睞，為學生做好榜樣示范作用。

總之，提高英語教學效率不是一朝一夕的事。教師要在教學過程中，根據特定的教學內容、學校和國家的教學目標，結合自身的經驗和初中學生的特點，采取多樣性的教學方法，以提升學生的學習興趣，促進學生積極主動的學習。

（責任編輯李璐）