加強幼兒園教師與家長溝通的措施分析

湯琳

摘 要：幼兒教學中家長與幼師都處于平行的位置，對幼兒的教育都非常重要，所以教師與家長需要共建一個良好的校園學習環境，促使幼兒在現代社會中可以健康、無憂地成長。但是在此之前，家長與教師需要互相交流、共鳴，以便于解決家長的后顧之憂，進而放心地讓幼兒在校學習。就孩子家長與教師的有效合作以及共建良好的認知環境而展開探討。

關鍵詞：幼兒；幼師；家長

實踐證明，父母是孩子的導師。因為只有家長才會有足夠的耐心教導自己的“心肝寶貝”，如：家長會用足夠的耐心教導幼兒吃飯、數數字等這些最為基本的常識，但是部分家長卻對幼兒過于寵溺，導致幼兒養成飯來張口、衣來伸手的行為習慣。因此，教師需要與孩子的家長進行溝通，從家庭及校園兩方面解決這一實質性問題，從而使得幼兒家長信任幼兒園教師的教導。

一、以禮待人，改變現今社會中家長對幼師的看法

無論是古時候還是現今社會中，微笑都是流行于世界的、無形的語言。所以幼師首先應做到的就是以禮相待，微笑對人，改變幼師在學生眼中的形象。此外，幼師還要定期舉辦家長會，讓家長看到自己孩子優秀的一面，進一步使得家長對其極為信任。

二、將心比心，換位思考

現代的孩子大多數是獨生子女，大部分家長都把孩子視為心肝寶貝，并且不愿看到自己的孩子遭受任何的委屈與傷害。因此，幼兒園的教師需要換位思考問題，并逐漸地與幼兒的家長達成共識。例如，某幼兒園主張民主，并要求教師保證孩子在校期間的學習環境。比如說，部分教師對幼兒的受傷并不放在眼中，甚至有些教師還主張棍棒教育，致使很多家長對此尤為不滿，甚至有些孩子的家長會向上級教育部門投訴，但是這些教師卻對此并不以為然。如果幼師總是從家長的角度考慮問題，理解家長對幼兒的感情就會得到家長的認可。

總而言之，幼兒園的教學中，家長與幼師都處于平行的位置，對幼兒的教育都非常重要。所以幼師在現代社會中需要以禮待人接物，并學會換位而充分考慮家長的內心想法，并用微笑構建心連心的橋梁，逐步拉近幼師與孩子家長之間的距離，傾聽家長的心聲。

參考文獻：

曹維青.不同類型家長溝通語言適宜性研究[J].新課程：小學，2012（08）.

編輯 薄躍華