九年級化學教學問題及高效課堂構建策略研究

李智清

摘 要：化學作為初中教育階段的一門重要課程，其教學效果會對學生的整體成績造成影響。而對于九年級學生而言，就越發的重要。但如何促進九年級化學教學質量的提升，打造高效的課堂，則成為了廣大教師需要重點思考的問題。立足于九年級化學教學現狀，重點分析了化學教學問題及高效課堂的構建策略。

關鍵詞：九年級化學；課堂教學；教學問題；高效課堂；教學策略

九年級的學習，對于中學生來說非常重要。而九年級的學習質量，對于學生的高考結果有著直接影響。化學是理科學生的重要學科科目。重視九年級的化學教學問題，構建高效的課堂，對于學生化學學習能力的提高十分重要。革新教學方法，給九年級學生營造良好的學習氛圍，有利于課程改革目標的實現。

一、九年級化學教學問題

從九年級化學課堂教學現狀來看，其中還存在一些問題，例如，生活性不強、學習興趣不高等。接下來筆者將針對上述提到的兩點，展開較為詳細的論述。

1.九年級的化學教學生活性不強

目前，九年級的化學教學以初中化學知識復習為基本模式。大多數學校的化學教學與學生的生活相分離，這也是我國化學教育面臨的重大問題之一?；瘜W學科對于學生的邏輯思維能力要求較高，一節化學課可能會涉及到多個化學知識點。多數教師重視學生對化學理論與公式的記憶，忽視了化學知識與生活之間的聯系。

2.學生的化學學習興趣不高

化學是一門嚴謹的學科，每一個化學公式、符號與概念都有具體的意義。這就使得化學教學活動難免有些枯燥，很多學生對化學學習都不感興趣，認為化學學習給他們帶來了很多的背誦任務。

二、九年級高效化學課堂構建策略

1.教師要積極利用實驗開展化學教學

化學知識的學習與實驗活動是密不可分的，在九年級化學教學中，復習是較為重要的一項任務。教師可以利用一個綜合性的化學實驗，組織學生復習多個化學知識點，將實驗作為化學課堂的線索，有利于化學課堂的自然推行。實驗具有較強的直觀性，開展豐富的實驗，能夠調動中學生的學習興趣，促進化學課堂氛圍的得以改善，從而提升課堂教學效率。

2.加大化學教學與生活的聯系

化學知識雖然看起來十分枯燥，但卻與我們的衣、食、住、行有著密切的關系。教師要利用課本知識與生活之間的聯系，積極引入生活實例，促進課堂教學內容的更加立體化、形象化，易于學生理解。

綜上所述，對于中學生來講，化學課堂是化學知識的主要來源。在九年級的化學教學中，教師要重視學生化學思維能力的培養，促進學生將化學知識與生產、生活實踐聯系起來。積極探索創新的化學教學方法，構建高效的九年級化學課堂，才能促進學生綜合學習能力的提高。

參考文獻：

[1]庫來夏.九年級化學教材分析與教學建議[A].中國化學會第三屆關注中國西部地區中學化學教學發展論壇論文集[C]，2011.

[2]蘇永平.新課程理念下化學高效課堂構成要素[A].甘肅省化學會第二十八屆年會暨第十屆中學化學教學經驗交流會論文集[C]，2013.

編輯 魯翠紅