提高高中信息技術基礎教學實效性的對策和措施

趙欣云

摘 要：隨著信息網絡技術的不斷發展與更新，再加上新課程改革在現代教育領域中的大范圍推進，信息技術基礎教學也在一定程度上做了相應的調整。信息技術基礎教學在高中教學領域中占據了比較重要的地位，并且在廣大學生中普及了相關的計算機網絡技術知識，對于學生在日常生活中運用這些信息技術知識起到了一定的推動作用。將對高中信息技術基礎教學實效性的提高提出一些恰當的改善對策。

關鍵詞：新課程改革；高中信息技術；基礎教學；實效性

在信息技術迅速發展的當代社會，隨著互聯網的逐漸普及，在

高中教學領域中，信息技術基礎教學的開設與講授變得格外重要。

而如何將信息技術基礎教育思想貫穿于高中教學領域，幫助學生掌握更多關于計算機方面的知識，并利用這些信息技術知識解決日常生活中遇到的難題，已經成為廣大信息技術教育工作者共同探討的重大課題。下面，本文將對高中信息技術基礎教學過程中存在的問題進行闡述，并針對這些問題提出相應的改善措施。

一、高中信息技術基礎教學過程中存在的問題

1.形式主義之風盛行，對這門課程缺乏足夠的重視

隨著我國經濟的高速發展以及現代教育更深層次的改革，當代社會對人才的要求也越來越嚴格。而在新課程核心理念的指導下，我國許多學校都開設了信息技術基礎教學這門課程，致力于培養出越來越多的網絡信息技術人才，并且為了信息技術基礎教學這門課程準備了配套的教學設備、網絡教室以及有著豐富專業知識的教師。然而，在高中信息技術基礎教學的過程中，卻并沒有按照新課程標準來展開教學。由于傳統教育體制的影響已經在學校以及廣大教師的頭腦中根深蒂固，因此，學校更看重學生的成績，為了迎接高考，把教育重點都放在了主科上面，所以對信息技術基礎教學這門課程缺乏足夠的重視。

2.教師缺乏足夠的專業知識，綜合素質偏低

我國現代教育的不斷發展，生源的不斷擴充，導致對教師的需求明顯增加。然而，在高中信息技術基礎教學領域中，卻缺乏專業的信息技術教師。當今社會，對于廣大高中學生而言，高考依然處于最重要的位置。所以學生基本把時間與精力都耗費在了語文、數學、英語等主科上，對于不是傳統且重要科目的信息技術基礎教學，學生一般都不會重視。而教這門課程的老師，由于沒有接受比較正規的教育培訓，因此缺乏相關的專業知識，沒有足夠的教學經驗，對于信息技術基礎教學這門教材的內容也只是簡單地進行講解，甚至所講的有些知識過于陳舊，不適合實際操作中應用，教學效果收效甚微。與此同時，現在的信息技術教師基本上都是專業畢業生，但是信息技術的發展日新月異，知識的更新換代不斷加快，而教師并沒有及時參與專業培訓，甚至有些學校的信息教師要兼職很多雜事。再加上學生的忽視，沒有認識到信息技術基礎教學這門課程的重要性，因此，教師不會認真進行課堂教學，甚至讓學生自己上網玩。

二、針對高中信息技術基礎教學過程中存在的問題采取的措施

1.創設濃郁的趣味性課堂氛圍，培養學生的興趣

眾所周知，環境對人的影響十分大。在新課程改革的大視野下，教師需要秉承新課程核心理念，在高中信息技術基礎教學課堂上創設一種恰當的教學情境，營造一種濃郁的學習氛圍，激發學生對信息技術知識的強烈渴望，引導學生主動參與到高中信息技術基礎教學的互動過程中。在教學過程中，教師還可以根據學生接受和消化知識的能力，組織學生進行小組討論，互相交流思想以及意見。

2.不斷更新傳統的教學模式，增加師生之間的互動交流

教師在開展信息技術基礎教學的過程中，如果只是一味地按照以灌輸知識為主的教學模式進行課堂教學，而沒有其他的課堂互動環節，那么整堂課的氛圍會很枯燥，學生肯定會對信息技術基礎教學課失去興趣。由于學生處于高中階段，學習壓力更大，每天都得經歷接受知識、消化知識、鞏固知識這么一個流程，必然會產生一定的疲勞感與厭煩感，再加上信息技術課有些專業名詞或者網絡程序有點枯燥與繁瑣，導致學生對信息技術課提不起興趣。

因此，教師需要完善自己的教學思路，根據教學內容以及學生的實際情況，不斷改善教學策略，更新教學手段。

3.建立恰當的教學評價

教師需要建立恰當的教學評價，促進學生積極學習。在教學過程中，教師需要以學生的實際情況為出發點，實施分層教學，為學生設置相應的教學目標，并正確引導學生。我們都知道教師的鼓勵對學生很重要，甚至可以影響他們的一生。因此，在信息技術教學活動中，教師應該運用恰當的語言對學生的行為進行評價。要充分尊重學生，保護學生的自尊心和自信心。

4.盡可能實現教育投資均衡化，促進農村學校信息計算機教學發展

我國政府及相關部門需要盡可能地實現城鄉教育投資均衡化，在將城市教育列為重點投資對象的同時，也需要給予鄉村教育足夠的重視。針對城鄉教學配置方面的失衡，相關部門需要出臺政策，盡量縮小城鄉之間在教學設備、計算機網絡、專業師資力量等教學資源上的差距。當然，還可以通過社會捐助，計算機專業教師自愿入鄉支教等方式，來扶助農村學校的信息計算機教學發展。

總而言之，在現代教育中，信息技術基礎教學逐漸成為高中教學領域不可缺失的重要部分。因此，教師在高中信息技術教學過程中一定要樹立正確的教學理念。在新課程標準的指導下，與學生建立平等和諧的師生關系，切實提高信息技術基礎教學實效。

參考文獻：

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編輯 薄躍華