智慧構建和諧高效課堂

許素萍

小學英語課堂是學生英語學習的主陣地，其各個構成要素之間的關系是否和諧，不僅可以反映出教育者的教育理念，還直接影響課堂教學目標能否達成，關系到教育教學的質量和效果，關乎學生的健康成長。《英語課程標準》（2011版）強調義務教育階段的英語課程具有工具性與人文性雙重性質。如何在小學英語課堂中實現兩者的平衡，構建和諧高效的英語課堂呢？

一、以“生”為本，智慧處理課堂生成

教學是一個開放的、變化的、動態生成的過程，學生是富有個性體驗的生命體，是課堂教學的主體，他們有自己的思想。所以在課堂中常常會有許多意想不到的事情發生，這不是教師課前備課所能預料到的。課堂上，教師應憑借自己的教育智慧，善于捕捉課堂中的“意外”，并創造性地進行開發利用，讓“意外”在英語課堂中生成精彩。

如：在教學牛津小學英語4B Unit 8 Open day （Part A） 時，我和學生正在用There be 句式進行交流學習時， 結果我班一名女生對教科書上的圖很感興趣，在專心致志畫起畫來了，當時我很想發火，可是我一想，發火不僅打擊了這位學生，還會浪費全班同學的時間，所以，我靈機一動，拿起這位同學的畫夸獎了一番，然后用她所畫的畫與同學們用There be句型進行了交流，此時的她似乎知道自己犯了錯誤，聽得特別認真，我順勢讓她用本課的重點句型介紹了她自己的畫。我不僅將她的畫作為有效地課堂資源利用了，還保護了這位學生的自尊心。從此，這位學生課堂表現非常出色，成績也提升非常快。

課堂上我們要時時為學生著想，了解每一位學生，尊重每一位學生，善于傾聽，寬容錯誤，使學生勤于思考問題，敢于發表意見，樂于參與教學活動，從而使師生之間達成相互碰撞、接納、融合的和諧共生狀態，讓英語課堂煥發生命活力。

二、以“材”為本，智慧安排課堂活動

活動是小學英語課堂教學組織實施的主要形式。《英語課程標準》（2011版）提倡采用多種教學活動，設置盡量真實的語言情景，使學生能夠使用語言來做事情，通過做事情來促進學生語言運用能力的發展。

導入是課堂教學的首要環節，巧妙的導入能像磁石一般吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣，使他們很快融入英語課堂中，為順利完成教學任務奠定基礎。因此，在這一環節中，教師可根據教學內容和小學生的身心特點安排一些動的活動來活躍課堂氣氛，使英語課堂變得生動、靈活。如：利用學生匯報、師生談話等方式，使學生的思維活起來，也可以利用英文歌曲、兒歌等讓學生唱起來，還可以利用多媒體中的圖片、音像等與學生開展游戲，刺激學生的視覺、聽覺感官，這樣便能使學生的注意力轉移到課堂上，緊跟老師的步伐，為下面的新知學習做好的鋪墊。

新授環節的活動要根據教材內容，圍繞目標，不能跑偏。要動靜結合，不能一味地靜，枯燥乏味，也不能一味地動，不給學生思考的時間。一位老師在執教5B Unit 8 At the weekends（ Part A ） 時，先帶著學生唱ABC song， 這首歌與本課教學內容毫無關系；接著讓學生學昆蟲類單詞，做昆蟲類游戲……這也不是A部分的教學重點，結果都半節課下來了還沒進入A部分的教學。如此設計課堂活動，怎能提高課堂效率？

在課堂教學中，巧妙的活動設計往往是學生能力養成的一個“催化劑”，有效地課堂教學活動是順利達到教學目標的可靠保障。誠然，采用多樣化的教學活動是為了激發學生學習英語的興趣，但活動形式不能只圖表面上的熱鬧，不能順手拈來或面面俱到，要根據教材內容、活動的目標、學生的特點來選擇，使其為教學目的服務。所以應將教學內容有機地融合到教學活動中，使每個活動都有明確的目的性，才有助于學生語言知識的學習、語言技能的掌握和語言運用能力的提高。

三、以“用”為本：智慧引領學以致用

語言學習的目的是交際，“活化語言”是英語課堂教學的重中之重。教師在教學過程中應綜合學生、教材、教法的特點，相機引導，創造性地設計拓展性教學活動，培養學生的綜合語言運用能力，從而達到語言的學習目的——“活用”。

如：在教學Whats the matter？ A部分時，在新授內容結束后，我安排了“幫助我們周圍需要幫助的人”這一拓展活動，用多媒體展示了與我校結對幫扶的貧困孩子缺衣少食的圖片，鼓勵學生用所學的句型與圖片中的人物對話，并捐出自己所帶的衣服、食品或文具。很多學生還綜合運用了以前學過的句型，有效地培養了學生的綜合運用能力，還讓學生受到了情感上的熏陶。

語言是交流的工具，英語教學的任務不僅僅是傳授英語學科知識，更重要的是培養學生在生活中運用英語的能力，提高學生的綜合人文素養。在教學時不應僅僅局限于教科書，而應基于書本進行有效拓展，將文本中的知識生活化，真正做到學以致用。

總之，構建智慧與和諧課堂不應僅僅停留在口頭上，更應該落實到實際教學行動中。教師應不斷地反思自身的教學行為，善于捕捉富有生命氣息的教學資源，在課堂中運用自己的教育教學智慧。只有這樣，才能最大限度地釋放師生潛能，英語課堂才能閃耀出智慧與和諧的光芒。

【作者單位：東海縣和平路小學 江蘇】