工程造價專業應用型本科人才培養的研究與探索

夏玉英

摘要：文章針對加快現代教育體系建設，推進高等教育內涵式發展及地方高校轉型發展，深化產教融合、校企合作，對專業課程體系進行改革，培養社會需要的工程造價專業的高層次應用型人才進行了闡述。

關鍵詞：工程造價專業；轉型發展；應用型人才

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）11-0151-02

根據《國家中長期教育發展改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》精神，按照湖北省教育廳《關于在省屬本科高校中開展轉型發展試點工作的通知》（鄂教發〔2014〕5號）要求，加快現代教育體系建設，推進地方高校轉型發展，提高服務區域經濟發展的能力水平，結合黃岡地區經濟發展特色和學校工作實際，為推動高等教育內涵式發展，深化產教融合、校企合作，培養社會需要的工程造價專業的高層次應用型人才是我們面臨的新的機遇和新的挑戰。

一、工程造價人才地方行業概況與人才需求特點

全國的建筑業企業有10多萬家，從業人員4100萬人，建筑業的年產值一直以20%左右的速度增長。湖北地區每年固定資產投資均保持在千億元人民幣以上，固定資產投資年平均增長15%，湖北省是建筑大省，黃岡市是建筑之鄉，并且隨著城市化水平逐步提高及中心城市的快速發展，許多城市的舊城改造、住宅建設、城市基礎設施建設任務非常艱巨。這些建設發展需求，必將極大地促進并帶動建筑業的持續發展，經濟建設持續穩定發展與增長促成了建筑業、房地產業的持續穩定發展，形成了工程造價專業人才的巨大的市場需求。工程造價專業是工程技術與工程管理融合的學科，從事工程造價的技術人員應要兼有工程技術、工程管理、法律法規等方面知識。作為有執業資格的造價工程師必須對工程項目的造價工作負起“全方位、全過程的管理”責任。但目前造價咨詢市場以會計和資產評估等人才占多數，缺乏具有綜合素質，特別是缺乏工程造價技術的人才。一些施工企業和建設單位中工程造價人員的學歷層次低，許多工程造價人員缺乏系統的工程造價管理基礎知識，整個工程造價人員隊伍專業基礎較薄弱，黃岡師范學院是黃岡市唯一開辦工程造價本科專業的本科院校，為地方經濟服務，培養工程造價專業的高層次應用型人才責任重大且緊迫。

二、應用型人才培養的目標定位

在市場經濟條件下，工程造價人員的工作已從只反映造價結果轉向能動影響項目決策，我校工程造價專業的應用型人才培養目標定位：培養德、智、體全面發展，具備由土木工程相關知識及管理和法律等組成的系統性、開放性的知識，經過注冊造價工程師能力訓練，同時具備專業綜合素質、創新能力，有健康的個性和社會適應能力，能在國內外工程領域從事工程造價全過程管理的高素質應用型人才。

為創新人才培養模式，全面推進應用型本科人才培養模式改革工作，改革傳統單一的人才培養模式，要以社會需求為引領，以就業為導向，成立由學校專業帶頭人和企業、行業技術人員參加的專業指導委員會，共同制定人才培養方案。我們與湖北大鵬造價管理站、湖北華益工程造價咨詢公司、湖北長安建筑股份有限公司等多家企業簽訂了校企合作協議，這些企業將在專業建設、課程設置、實踐教學、畢業綜合設計、學生就業等方面給予我校全方位的支持。這給我們的人才培養目標的實現提供了有力的保障。

三、應用型人才培養課程體系構建

1.應用型本科工程造價專業課程設置要求。①符合本科層次教育的要求，本科教育應該面向注冊造價工程師層次。②符合專業應用性強的要求，培養市場需求的工程造價本科應用型人才。核心課程的設置要加強專業知識的實踐應用，重視專業實踐應用技能，在核心課程教學內容的安排上應重視實踐技能應用的培養，減少理論知識。③符合實踐能力強的要求，按行業標準，建立完善的專業實踐體系，著力培養學生過硬的專業實踐能力。

2.應用型本科工程造價專業課程體系構建基本思想。采取“1～4學期夯實基礎、4～6學期搭建專業知識平臺、6～8學期專業應用技能特色培養”的模式構建，課程設置遵循反映前沿科技發展、突出工程造價行業企業需要、注重實際操作技能的基本原則，體現專業技能和社會實踐技能發展的育人標準。課程體系以工程造價的確定和控制為核心，以能力培養為主線，形成基礎扎實、學科領域寬廣、應用性強的課程體系。理論課程開設：工程力學、工程制圖及CAD、建筑結構、建筑裝飾工程施工技術、工程經濟學、工程成本規劃與控制、建設法規等主要以夯實基礎和寬廣學科領域為目的。在寬基礎的同時與工程造價行業企業合作，面向市場需求，以注冊工程造價師職業資格證為目標，強化理論、實踐知識的綜合應用，開設工程識圖、工程測量、施工實訓、造價軟件實訓等基礎實踐技能，以及開設全國注冊造價師、注冊建造師等綜合技能的模塊課程，全面提升學生專業綜合應用能力，適應行業需求。

3.應用型本科工程造價專業設置課程的思路。

①面向培養國家注冊造價工程師這個層次，制定與執業資格知識相關的專業課程體系，工程造價專業的人才培養必須面向國家建設行業和市場發展的需要，市場要求要體現在造價工程師執業資格考試中。我們要根據這一特點制定相應的專業課程體系，使專業教育教學與執業資格的融通，確定出工程造價專業的核心主干課程。下表所列的是工程造價專業核心課程與注冊造價工程師的能力要求及考試要點的對照情況，最能反映工程造價本科專業需要的知識體系。②面向人才市場需求這個層次，工程造價職業資格證包括造價員證及造價工程師證。資格證能反映社會對工程造價從業人員在專業實踐技能方面的最基礎的能力要求，也是用人單位對工程造價人員的基本要求。所以應用型本科工程造價專業在課程設置上就要做到能拓寬學生發展的空間，同時還要面向市場，與工程執業資格證書接軌。通過行業執業證書的內容學習，可以讓學生基本達到“全國工程造價員資格證”的知識與能力要求，在具有扎實的專業實踐技術知識的同時，還要求學生有創新意識、較強的社會交際能力、較強的獨立工作能力等，培養高質量的應用型人才對課程體系設置提出了更高的要求，同時具備“一出校門即能上崗”的工作能力。

四、應用型人才培養質量保障

1.加強實訓基地建設，加強校企、校地合作。在應用技術型人才培養中，實訓基地建設、實踐教學水平是關鍵。按照應用型人才培養目標的要求，運用好的實訓條件及適合的教學方法，激發學生的學習興趣，培養學生專業知識的應用能力，要求學生帶著工程案例的任務在真實的工作環境氛圍中學習，教學任務緊密聯系社會實際，要與行業企業建立長效的合作機制，充分利用所有資源，建設較好的教學技能實訓中心、工程軟件應用實訓中心、結構圖平法實訓中心等一批校內實訓基地。同時，在已有建設的基礎上，完善校企共建實驗室機制，在建設期內，再與工程造價企業建5個校外實訓基地，開展與行業、企業、協會及社會團體的橫向聯合與深度合作，建設技術研發中心、工程技術中心、研究所、重點實驗室等，強化技術集成與創新，提升服務地方經濟的能力。

2.強化“雙師”隊伍建設，努力提升學校核心競爭力。把師德放在首位，以激勵政策為保障，通過實施“高水平團隊”建設計劃、“骨干教師”、“雙師”培訓計劃，努力造就一支師德高尚、結構優化、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。為了提升教師實踐能力，穩步推進轉型發展，我院已選部分老師分別到湖北大鵬工程咨詢有限公司、湖北華益工程咨詢有限公司掛職鍛煉及廣聯達工程造價軟件培訓中心培訓；并選派了部分青年老師帶領部分同學赴河南天信信息技術有限公司，并與公司項目部的技術人員對農村宅基地使用權確權登記項目進行專項技術服務，“下基層、進企業”大大地提升了教師的業務能力和學校服務社會的水平。我們還將有計劃地選送中青年教師到企業接受培訓、掛職工作和實踐鍛煉，通過引進與支持優秀青年教師攻讀博士學位的方式，提高教師學歷層次，促進教師隊伍結構優化，增強特色應用型本科高校建設發展后勁。提高教師理論教學水平和實踐教學能力以及科研創新能力，從而提高學校的核心競爭力。

參考文獻：

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