我國大學英語教學的發展方向探析

宋娟娟

【摘要】大學英語教學一直是大學專業課程中的重點課程，英語教學不僅僅對學生的畢業就職有關聯，對學生今后的社交、旅行都有非常重要的作用。并且隨著現代教學的發展，英語教學更加的崇尚于實用性質的教學，這對今后的教學發展方向具有重要的指導作用。然而，目前的大學英語教學的發展中卻出現了一些阻礙因素使得英語教學不能達到預期的教學效果，使得大學教學發展方向陷入迷茫階段。基于此，本文就以我國大學英語教學的發展方向為研究課題，系統的進行闡述和研究。

【關鍵詞】大學英語 英語教學 發展方向

我國大學英語教學今后的教學發展方向在學術界已經展開了激烈的討論，有的英語教學專家認為應該往學術英語的道路發展也就是國際上經常說的專門用途的大學英語教學，而有的專家則認為應該向語言方向也就是普通方向發展大學英語教學，一時之間，兩種教學說法相持不下。但是不可否認的是今后的大學英語教學發展應該改變其目前的教學方向，使大學英語教學更符合當下學生的發展需求。

一、專門用途英語和學術英語

專門用途英語和學術英語的根本教學目的基本一致，都是基于學生英語專業的基礎上，使英語教學更加的深入化，讓學生在英語的學習上能達到更高的學術境界。這就要求大學英語教師針對英語專業的學生，加強學生對專業詞匯術語的掌握和學習，并且通過閱讀國內外著名的英語論著，提升學生現有的語言技能，并且鍛煉學生在英語學習上的語言功底。

隨著我國大學英語教學的不斷發展和經濟全球化的影響，社會上對學生英語能力的要求不斷的提升，尤其是對于一些專業技能較高并且還具有較高語言水平的復合型人才具有更高的需求標準。由于英語是當今世界使用最為廣泛的語言，所以社會上各行各業的對員工也有不同層次的英語要求。大學英語教學從一開始的語言教學到現在的英語專業內容教學，這一轉變得到了學術界的廣泛關注和認可，并且很多大學英語專家也指出中國大學英語今后的發展向專業化英語方向發展在英語教學改革中具有里程碑式的教學意義。而且隨著英語的專業化發展的不斷深入，會取得更大的學術成就，也是為今后的英語教學的專業性、學術性的教學發展奠定好堅實的基礎。

二、普通用途英語和語言英語教學

在大學英語教學中普通英語教學包括語言教學，只是此類英語教學更加的注重實用性，所以在專業性的學術研究少就比較的缺乏。對于此種形式的大學英語教學發展，得到了非英語專業專家的一致認可，并且伴隨著當下社會的發展，交際英語和商務英語的廣泛英語，一些專家越是肯定今后大學英語教學的發展方向應向語言教學方向發展，將其應用在普通的用途的交流上，沒有必要深入的研究一些專業化的英語文獻，是英語教學趨于學術化的發展。

此外，在大學中除了一些專門的外語大學以外，多數大學的學生專業并非英語專業，因此若深入的學習專業英語知識，一方面影響了學生專業課程的學習，另一方面專業化的英語教學對詞匯、語言和技能上的要求較高，學生根本不能完全掌握所學知識，而且可能出現厭學情緒。因此，大學英語教學的發展方向還應該往普通用途方向發展一來更具有實用性，二來便于教師的教學和學生的理解。

三、我國大學英語教學的發展方向

1.基于外語教學的本質出發。英語教學本身就是一門外語教育，而且英語教學本身就有一定的工具性和人文性，因此我國大學英語教學的發展方向應該在此基礎之上，提升學習的英語知識技能，并加強對學生實用性交際英語的鍛煉培養，便于學生就業后與人交流和商務交際。此外，英語教學還應該注重人文發展即以學生為中心，展開英語教學，因此，我國大學英語教學未來的發展方向也應以學生為主展開的英語教學。

2.基于大學教育未來的發展趨勢。21世紀的今天，隨著全球經濟化的發展，我國的英語教學也逐漸與國際接軌，并且在一些英語教學方式上也采用了國外的一些教學方式結合我國大學生的特點展開教學。但是中國經濟各個行業領域的發展，其對英語專業性的要求標準不斷的提升，這就要求當下的大學英語教學要不斷的向專業化教學邁進，增強學生對英語專業詞匯的認知和專業化語言水平的提升。這就需要我國培養一批具有較強專業能力的學生，因此，學術性英語教學的發展方向更適合當前各個行業發展的需要。

3.基于學生自身的發展。我國大學英語教學發展方向還是應該以學生的發展為根本，在此基礎上培養學生的英語能力。例如對于英語專業的學生，畢業后可能從事一些較為專業化的英語工作，針對這一部分的學生則應該加強專業化英語教學，而一些只是將英語學習用作商務交流的學生，可以對此開展普通用途的教學，這樣因材施教才能促進我國大學英語教學的完善發展。

綜上所述，隨著現代化大學英語教學的發展，對于今后大學英語教學的發展方向在學術界展開了激烈的討論，一些學者主張開展專業化的英語教學，另一些學者則認為英語教學應該往普通用途方向發展。針對這兩種情況則需要根據學生不同的發展特點以及今后教育的發展區域，開展與學生發展相對應的英語教學，從而促進學生的全面發展，因此，我國大學英語教學應該兼顧專業化英語和普通用途的英語發展，根據學生需要開展相對應的英語教學。

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