《中國學(xué)校體育》“草根爭鳴”論壇總第72期研討綜述師生關(guān)系同頻共振 課堂教學(xué)相得益彰

《中國學(xué)校體育》“草根爭鳴”論壇總第72期研討綜述師生關(guān)系同頻共振 課堂教學(xué)相得益彰

一、良好師生關(guān)系的構(gòu)建需要教師具備的素養(yǎng)和能力

1.扎實(shí)的專業(yè)功底。扎實(shí)的專業(yè)功底是滿足學(xué)生愛好、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保證教學(xué)質(zhì)量的前提，體現(xiàn)在“會”的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多、運(yùn)動(dòng)水平高超、示范優(yōu)美、規(guī)范，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑，學(xué)生會在心里崇拜教師，在行動(dòng)上會積極模仿教師，在課堂上才會配合教師。

2.豐富的語言。在不同的條件下，面對不同的對象、場景，表現(xiàn)出不同的語音、語氣、語調(diào)、語速，教師通過靈動(dòng)的眼神、優(yōu)美的動(dòng)作、滑稽的表演等與學(xué)生建立良好的溝通，使師生關(guān)系更加和諧。

3.靈活的教學(xué)方法。挖掘教材中的技能、知識、情感等因素，并將這些因素進(jìn)行整合、拓展，根據(jù)不同的對象、環(huán)境、場地、器材、課堂生成等因素做到因材施教、因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。

4.高尚的人格魅力。保持健康情緒，感染課堂氛圍；多維賞識學(xué)生，給予學(xué)生自信；把握公平公正，體現(xiàn)生生平等；培養(yǎng)吃苦精神，磨礪學(xué)生意志；真誠關(guān)愛學(xué)生，觸動(dòng)學(xué)生情感；堅(jiān)持率先垂范，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、課堂中良好師生關(guān)系構(gòu)建的途徑與手段

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)風(fēng)格。“民主型”、“陽光型”課堂體現(xiàn)了尊重學(xué)生的主體地位，教師和學(xué)生平等交流，學(xué)生有成功的體驗(yàn)和情感的升華才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望等。這樣的課堂更容易讓學(xué)生參與，也深受學(xué)生的青睞。就現(xiàn)狀而言，“自由型”和“嚴(yán)厲型”的教學(xué)風(fēng)格仍占據(jù)主流，如何因勢利導(dǎo)，取長補(bǔ)短？“自由型”教師在課堂教學(xué)中將更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生有更寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。因此，教師要把握教材內(nèi)容，調(diào)控教學(xué)環(huán)節(jié)，做到有的放矢，方能讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中自我提高，才能受到學(xué)生的尊重；“嚴(yán)厲型”教師對教學(xué)要求近乎苛刻，對學(xué)生紀(jì)律意識培養(yǎng)、技能水平掌握、身體素質(zhì)提高等方面是有益的。但長此以往，學(xué)生會產(chǎn)生害怕、自卑、厭學(xué)等心理問題，從而對教師敬而遠(yuǎn)之，失去對體育學(xué)習(xí)的興趣。因此，“嚴(yán)厲型”教師要善于調(diào)整“嚴(yán)”度，從方式上做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有理、嚴(yán)中有信，從行為上做到嚴(yán)而不兇、嚴(yán)而不罰、嚴(yán)而不俗。這樣才能贏得學(xué)生的尊重與愛戴。

2.把握教學(xué)時(shí)機(jī)。課堂中良好的師生關(guān)系宜從學(xué)期初著手構(gòu)建。開學(xué)初是學(xué)生求知欲望最強(qiáng)、信心和期望最足的時(shí)期，教師要充分利用這個(gè)時(shí)機(jī)。通過與學(xué)生分享體育明星的成長故事、運(yùn)動(dòng)對身體和智力發(fā)展的好處等，引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育，樹立積極進(jìn)取、勇于拼搏的信心；通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，幫助學(xué)生制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，拉近師生距離，便于教師更好地融入學(xué)生之中。

3.轉(zhuǎn)變師生角色。做好“嚴(yán)師”，率先垂范。課堂常規(guī)、隊(duì)列隊(duì)形、徒手操等內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范、審美能力、身體形態(tài)、遵規(guī)守紀(jì)的重要途徑，也是體育學(xué)科的教學(xué)任務(wù)之一，教師需要率先垂范，嚴(yán)格要求，要求學(xué)生做到的自己首先得做好。

做好“朋友”，耐心幫助學(xué)生，集體活動(dòng)時(shí)應(yīng)積極參與到學(xué)生的活動(dòng)中，拉近與學(xué)生的距離；教學(xué)比賽時(shí)應(yīng)做到公正公平，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、正直的良好習(xí)慣。

做好“心理輔導(dǎo)員”，成為學(xué)生的引路人。體育課的性質(zhì)決定了課堂上有勝敗之分、美丑之別、強(qiáng)弱之比，喜怒哀樂充盈課堂，教師要察言觀色，見微知著，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。

做好“良醫(yī)”，做學(xué)生的保護(hù)神。由于體育課的獨(dú)特性，在課堂上出現(xiàn)這樣那樣的傷害事故是不可避免的。在學(xué)生遇到意外傷害時(shí)，教師能不慌不亂、臨危不懼、迅速處理，讓學(xué)生感到教師對所發(fā)生的問題能及時(shí)的處理、救治，讓學(xué)生的心里感到有教師的保護(hù)，可以安心、大膽地進(jìn)行活動(dòng)。

4.做好學(xué)習(xí)評價(jià)，拉近師生距離。學(xué)習(xí)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段，也是師生關(guān)系構(gòu)建的主要途徑。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)做到即時(shí)評價(jià)，即時(shí)評價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的喜悅和信心；應(yīng)做到客觀評價(jià)，當(dāng)表揚(yáng)時(shí)表揚(yáng)，該批評時(shí)批評，給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確的方向；應(yīng)做到多元評價(jià)，如，技能知識、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志、情意等，不同的目的有不同的評價(jià)指向；評價(jià)還要手段多樣，如，語言評價(jià)、肢體評價(jià)，個(gè)人評價(jià)、集體評價(jià)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)等。

—張丹波（湖北省荊門市教學(xué)研究室，448000）整理