職高體育課程內容的開發應突出四個特點

劉再貴 （云南省易門縣職業高級中學，651100）

職高體育課程內容的開發應突出四個特點

劉再貴 （云南省易門縣職業高級中學，651100）

一、突出辦學模式的特點

首先，應考慮體育課的總課時量在完成需要精教精學的教學內容和地方民族傳統體育課程內容的基礎上，還能承受多少具有學校特色的體育課程的課時進行課堂教學。

其次，無論是精教精學的體育課程內容和地方民族傳統體育課程內容，還是開發的具有學校特色的體育課程內容都應當融入學生體質測試項目。

二、突出專業特點

職高的專業設置多，各個專業的學生對體育學習的需求不同，因此，體育課程內容的開發應突出其專業特點，盡量與學生所學的專業知識、專業理論和專業技能相聯系，并進行拓展延伸，為提高學生的專業技能和就業服務。

三、突出學生特點

職高體育課程內容開發應突出職高學生的特點。職高學生與普通高中學生相比起點低，招錄的大部分學生是典型的“學困生”、“貧困生”和“心困生”，他們在紀律、學習、行為習慣等方面的素質較差，造成學生在體育課上發生問題多、體育教師的組織管理難度大，在普通高中可開展的體育課程內容，在職高未必能行得通。為此，在身體練習過程中在保證最大攝氧量和最大心輸出量的前提下，可開發運動技術含量偏低一點的趣味游戲、趣味田徑項目等體育課程內容，對“學困生”偏多的班級進行教學，讓其能體驗到運動的樂趣，有效激發學生學習體育的動機，培養良好的體育學習興趣。

四、突出企業的體育文化特點

職高體育課程內容開發應突出職高學生頂崗實習（就業）企業的體育文化特點，讓學生能更好地融入社會和企業文化。由于各個專業的職高學生在第三年選擇參加頂崗實習（就業）的企業不同，每個企業所打造的體育文化品牌也不盡相同，那么，學生在校期間需要學習的體育課程內容也不應該相同。