關(guān)于高中政治生活化教學(xué)的理性思考

陳利

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會環(huán)境越來越復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)的普及擴(kuò)大了不良信息的傳播范圍，給高中思想政治教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。高中生思維尚未成熟，易受到大環(huán)境的影響，被不良信息侵害。一直以來，我國高中思想政治教學(xué)質(zhì)量并不理想，為了提高高中思想政治教學(xué)的有效性，許多學(xué)者嘗試將生活化教育理念融入高中思想政治課堂教學(xué)中。

高中教育在我國的教育體系中占據(jù)著重要的位置，而思想政治教學(xué)是高中教育的重要內(nèi)容，它可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對學(xué)生的終身發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

俗話說：“育人先育德。”教育不僅是為了傳授知識，更是為了教會學(xué)生如何做人，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。如果學(xué)生在思想上存在問題，缺乏正確的道德觀、社會觀、政治觀，就會難以在社會上立足。因此，學(xué)校和教師有義務(wù)和責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、 高中政治生活化教學(xué)概述

近幾年，我國的高中教育雖然有了顯著的發(fā)展，但還存在著許多問題。從教育發(fā)展角度來看，我國的高中教育仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛，追求升學(xué)率、注重理論教學(xué)、看重學(xué)生成績的現(xiàn)象時有發(fā)生，教學(xué)過程缺乏與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)重脫節(jié)，無法達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

在教學(xué)中，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)中，學(xué)生對知識的理解并不透徹，無法熟練掌握所學(xué)知識。對此，教師要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生理解知識，學(xué)會運(yùn)用知識。

當(dāng)前的高中思想政治教學(xué)并不理想，這是因為教師還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，以自己為中心，教學(xué)內(nèi)容單一枯燥，不注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且當(dāng)今學(xué)生的思維比較發(fā)散，往往對教材中的內(nèi)容不感興趣。

思想政治是幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的重要學(xué)科。為了提高高中思想政治教學(xué)的有效性，教師要改革高中思想政治課堂教學(xué)。近些年，許多學(xué)者提出了以生活為導(dǎo)向的教學(xué)理念，并進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)踐。思想政治生活化教學(xué)能夠加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，更加貼近生活。對此，教師要以生活為背景開展教學(xué)，以學(xué)生為主體，擺脫對教材的依賴，摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式。

在生活化教學(xué)模式下，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生更愿意主動學(xué)習(xí)，更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，對所學(xué)知識的認(rèn)同度更高。因此，教師要在高中思想政治教學(xué)中融入生活化教育理念，開展生活化課堂教學(xué)。

二、高中政治生活化教學(xué)的實(shí)施思路

自古以來，我國就十分重視學(xué)生的思想政治教育。思想政治與社會、生活有著密切的聯(lián)系，因此在高中思想政治教學(xué)中融入生活化教育理念具有重要意義。實(shí)施生活化教學(xué)是提高高中思想政治教學(xué)質(zhì)量的有效手段，對此教師可從以下幾方面入手。

1.教學(xué)情境生活化。

情境能夠加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，使抽象難懂的理論知識變得淺顯易懂。因此，要想提高高中思想政治教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施生活化教學(xué)，教師就必須轉(zhuǎn)變觀念，更新教學(xué)思路，摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，采用多種教學(xué)方法，利用生活實(shí)例開展思想政治教學(xué)。

另外，教師還可以創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過探索解答問題、學(xué)習(xí)知識，這樣學(xué)生就會對知識的理解更為透徹。

2.教學(xué)內(nèi)容生活化。

在思想政治教學(xué)中，教師要讓學(xué)生明白政治知識來源于生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于生活，以提高教學(xué)的實(shí)效性。因此，教師要開展生活化教學(xué)，降低教學(xué)活動對教材的依賴性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中感悟道理、學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。

3.作業(yè)形式生活化。

作業(yè)是教育的重要組成部分，對學(xué)生鞏固所學(xué)知識起著重要的作用。但在目前的高中思想政治教學(xué)中，教師幾乎不給學(xué)生布置作業(yè)，學(xué)生對思想政治作業(yè)也缺乏應(yīng)有的重視。傳統(tǒng)的作業(yè)形式會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，無法取得良好的效果。而生活化作業(yè)形式則大不相同，不僅不會給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，反而會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)樂趣，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)知識，感受學(xué)習(xí)的快樂。

總之，對高中生進(jìn)行思想政治教育具有重要的意義。為了提高思想政治教學(xué)的有效性，高中思想政治教師應(yīng)積極貫徹生活化教學(xué)理念，構(gòu)建生活化教學(xué)模式。