現代信息技術在課堂教學中的有效運用

摘要：21世紀是人類全面進入信息化社會的世紀，信息技術飛速發展，信息技術在教學領域也得到廣泛應用。運用信息技術教學為我們的傳統教學模式、教學觀念、教學方法和學生學習方式帶來了極大的轉變，使教學效率也明顯提高，同時給教學增加了不少活力。

關鍵詞：信息技術 多媒體 課堂教學

信息技術是以計算機為核心，集文字、圖形、圖像、聲音等多種媒體于一體，能充分創設生動有趣的教學情境，激發學生學習興趣，提高課堂教學效益。

一、教師運用現代信息技術完善課堂教學設計

教師合理運用現代信息技術，使用各種現代多媒體軟件，查閱信息資料，結合教材內容、大綱要求，設計電子課件，為課堂教學打下堅實的基礎。在課堂教學中，利用預先設計好的課件，運用多媒體，創設逼真的教學環境，把比較抽象模糊的知識，通過形象生動的畫面、聲像同步的情境、言簡意賅的解說，變抽象為具體，聲形并茂、直觀地展現在學生面前，改變以往先板書、后空泛講解的模式，利用圖片展示的鮮明形象更能夠使學生容易理解并加深印象。在教學中運用現代信息技術豐富了教學內容，激發了學生興趣，優化了課堂教學。

二、利用信息技術教學手段，能激發學生的學習興趣，自主學習

偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”也就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，由此可見，興趣對于學習是具有何等重要的意義。在教學中，由于時間、空間的限制，再加上學生閱歷匱乏，以及認識世界能力有限，僅靠教師的一張嘴、一支筆，往往使教學枯燥乏味，部分學生對教學內容仍是模模糊糊。但如果教師在課堂教學中，利用多媒體教學資源創造最佳的教學環境，把抽象的事物直觀化，激發學生的興趣，使學生感到信息技術趣味無窮，使學生從內心迸出求知的火花，產生學習興趣。學生有了濃厚的學習興趣，才會主動、積極地去學。在網絡條件下，學習資源則更為豐富，課后學生利用internet獲取學習資源，按照自己的興趣，自己的時間，自己的學習速度，尋找適合自己的材料。在網絡學習過程中教師對學生進行導航，引導學生正確使用網絡，教師把自己的電子信箱告訴學生，學生通過發E-mail與教師進行交流，向教師提出問題，教師及時反饋，把典型的問題匯總放到公告欄指導學生練習。在書信的過程中，增強師生之間的感情交流，增強學生的學習興趣，激發學生的主體意識，使學生始終處在興致勃勃的創造活動中。

三、教學中運用信息技術，因材施教，促進學生全面發展

因材施教是歷來教學的重要原則之一，然而用傳統的教學方式進行教學，很難真正實現因材施教。統一的教學計劃、教學內容和統一的教學程序，使學生難以根據自己的需要和學習條件去選擇學習內容、控制學習進程，教師由于精力和時間所眼，也難以對更多的學生進行個別指導。而利用計算機可以根據學生的程度準確地做出學習計劃，完成個別化學習所需的大量工作。這對教師來說可以大大減少工作時間，對學生來說可以按照自己的進度學習，有利于調動其學習積極性，有利于培養學生的思維能力及解決問題的能力。素質教育的出發點是面向全體學生，使其得到充分發展，為每個學生成長提供機會。多媒體支持交互性和以學習者為中心的教學方式，它把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結合在一起，產生出一種全新的、圖文并茂的人機交互環境。在多媒體計算機的交互式學習環境中，學生具有了一定的決策權利，他們能夠根據自己的學習需求和能力狀況決定學習內容及其順序、時間、方式等，這相當于為每一位學生配備了一名“教師”。通過運用信息技術使教學達到因人而異、因材施教的目的，使學生對學習產生興趣。同時教師可及時全面了解學生的學習情況，迅速掌握學生的差異，及時給予輔導。

四、充分利用現代信息技術，發揮想象，發散思維

在教學中，課本在內容上有一定的局限性，隨著信息技術在教學中的廣泛應用，教師利用信息技術的優勢，抓住教材關鍵處，上網搜集相關資料并精心設計到教學中，圖文并茂，擴充教材的內容，在已知內容的基礎上，優化學科教材，加大學生信息量的獲取，想方設法引導學生進行學習內容的遷移，開闊學生課堂學習的視野，發散學生思維，培養他們的創新能力。比如：在講解文章的時候，把作家的生平、歷史背景、優秀作品等，以優美的圖片或視頻文件展示給學生，有助于學生更好地理解文章。教師運用信息技術實現課內外的溝通，并引導學生把學到的方法向課外延伸，利用網上相關的學習資源進行超文本閱讀，以提供更為廣泛的時空，充分拓展學生的思維空間，實現課堂創新、共享資源。得法于課內，得益于課外，學得靈活，學得扎實，進一步引發學生的創新探究的意識和探索精神。

綜上所述，現代信息技術引入教學活動以來，其巨大的優勢有目共睹，不但豐富了課堂教學手段，優化了課堂教學結構，還拓寬了學生的知識面，在很大程度上提高了課堂的教學效率。當然，每種教學手段都有其局限性，我們要正視出現的一系列問題，本著從實際出發、因地制宜的原則，不斷改進，不斷提高。挖掘和發揮各種技術手段的積極作用，適時適度地運用它，與傳統技術手段結合起來，從而促進課堂教學整體協調的發展。信息技術在教學中應用，將積極推動現代教育的改革和發展，讓我們的教學更上一個層次，更上一個臺階。

參考文獻：

[1]張會蓮.現代信息技術在教學中的應用

[2]何克抗.信息技術與課程整合——深化學科教學改革的根本途徑