淺析新課改下的英語教學

楊張慧

[摘 要]近幾年各校推廣新課程改革，到底什么是新課改，作為高中英語老師怎樣按照新課改的要求進行教學，從而提高教學質量和學生英語學習興趣，本文對此進行了分析。

[關鍵詞]新課改 合作學習 語言情境

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）280053

新課改實施了，我們的課堂教學不應該改變嗎？在哪些方面需要變化？這是作為英語老師必須考慮的一個問題。英語課程的學習不僅要提高學生聽說讀寫的能力，還要擴展學生的發散思維能力，磨煉學生的意志力，提升學生的情操，培養學生的個性。根據目前高中英語教學的現狀，為了適應新課改的要求，本人認為應該主要做好以下幾點。

一、全面提高英語老師自身素質

新課改的關鍵是教師，英語教師自身素質的提高程度決定了新課改能否實施成功。首先，英語新課改反映了英語學科的綜合性，英語課程內容不僅僅涉及本學科的學習，更需符合課程內容與現代社會科學技術的發展。所以，作為一名英語老師，知識儲備應該包羅萬象，只關注了解英語學科，不關注其他學科，是不能達到新課改的教學要求的，涉獵廣泛、幽默，多才多藝的全能型教師才更受學生的愛戴；其次，新課改要求英語教師持續更新專業知識，用豐富的知識武裝自己，提高自身的專業能力和知識水平，不斷地進行自我反省，不斷總結教學經驗，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足，利用課余時間多與同事交流，吸取別人的經驗教訓從而調整、提高自己的教學活動，養成教師應有的專業氣質。

二、建立融洽的師生關系

融洽的師生關系能大大提高課堂效率，正如俗語所說，親其師，信其道，這是一個道理。怎樣讓學生打心眼里想上你的課，這是英語老師應該考慮的問題。眾所周知，中學生有較高的自尊，作為一個英語老師，應該仔細研究學生的心理活動，和學生交朋友，了解學生的心理特點，關心他們的學習、身體和心理健康，了解他們學習英語的困難。有時候老師的微微一笑，一句親切的話，一個關心的眼神都能使學生感動，從而提高學生的英語學習興趣和效率。

三、合理使用英語組織課堂教學

隨著新課改的推進，應該考慮如何更科學地使用英語進行教學，如何提高學生的積極性，形成濃厚的語言氛圍，使學生能夠更容易將英語和現實事物聯系起來，提高學生的聽說讀寫能力，使學生更有熱情和能力用英語進行交流。而且，如何在課堂中使用激勵的語言也是英語老師需要掌握的技能。將語言知識的教學和激勵藝術有機地結合于教學之中，才能不斷增強學生的自信心，增強其求知欲。所以，老師在課程教學中要多使用鼓勵性的詞匯，如：Come on， you can do it. Don t be shy！ Well done！ A good try！ You are doing better.這樣能夠更好地激發學生學習英語的興趣。

四、充分利用合作學習法

合作學習法是把老師與學生、學生與學生的合作作為力量來源， 把小組活動作為課堂的基本活動形式， 把團體的表現作為評價依據， 把標準參照評價作為基本的形式， 把主要提高學生的學習成績、優化班內的學習氣氛、形成優秀的心理品質和社會技能作為根本目標的一種教學方式。調動學生的求知欲和表現欲，創造動態教學課堂，激發學生學習的主動性，達到最佳的教學效果。做到這一點并不容易，作為教師，必須在課前下工夫努力備好課，仔細揣摩每一個片段的教學方式，做到盡量讓學生感興趣。例如教師可以依據課文內容，分角色讓學生朗讀課文，在學習Home alone 時，讓學生進行分小組角色扮演，更加細致地揣摩角色心理，塑造學生感興趣的語言環境，增加學習的樂趣；也可以設置一些游戲，譬如單詞接龍來方便學生記單詞。以這樣的教學方式來上課，每個學生都不再是靜止的，而是處于動的狀態中，他們會在玩中收獲更多的知識。而且為了使教師的教學得心應手，要激發學生學習的積極性和主動性，關注弱勢群體，注重學生的全面參與。

總之，新課程的改革，適應了新時代教育教學發展的要求，打破了傳統的啞巴式英語教學模式，讓學生不但會寫會背英語，更重要的是讓學生會讀會講英語，從而有利于提高學生英語的實際運用能力，培養其獨立思考的能力。作為一名英語教師，我們要研究新課程改革的精神，突破舊的觀念和陳舊的教學方法，以新的面貌來面對新課程改革帶來的挑戰。提高英語課堂效率的方式方法很多，但在平時的課堂教學中若我們能夠注意并主動進行有效的師生互動，組建融洽的師生關系，發揮新課改教學策略的積極作用，將有助于我們盡快適應新課程改革的要求，促進英語教學改革。

（責任編輯 李 璐）