初中語文教學中實施綜合性學習的策略

聶振林

摘 要：綜合性學習是一種全新的、改革的、具有突破性的教學改革模式，是能夠在短期內取得良好教學效果的全新的教學模式。教師要學會利用一切有利資源來幫助學生提供一個廣闊的綜合性學習的平臺，通過現代化媒體的手段來滿足學生的學習需要。根據對綜合性學習的特點分析，來闡述其可行性與優點。

關鍵詞：初中語文；語文教學；綜合性學習

綜合性學習的主要目的是希望學生能夠以興趣和直接的經驗為基礎，來學習有關學習生活和社會生活中所遇到的各種比如現實性、知識性等一系列以實踐性問題為內容的一個學習內容。它是以不同的方式來作為學生的學習活動，可以通過探究，合作等方式來進行。而綜合性學習活動主要就是通過語文知識的綜合運用，通過對學生的聽說讀寫能力的引導和發展，結合語文課程與其他課程的緊密結合來闡述初中語文教學中實施綜合性學習的策略。

一、教師要切實轉變教學理念

我們都知道，在過去的課堂中，老師才是課堂中的主宰者，在課堂中一直扮演著主動的角色，學生比較被動，他們必須無條件地接受。而新課改對于教師的教育方式第一條就是角色互換，讓學生作為課堂的主導者，而語文綜合性學習更是要求教師必須做到這點。進行語文綜合性學習活動時，教師必須要明確自己的身份定位，必須要以學生為中心，要有服務于學生的觀念，要以學生為主體。教師要學會將自己的角色轉變成為課堂的引導者，要能夠成為以學生為主體的學習的促進者與合作者。教師也必須能夠讓學生自主地成為課堂學習的主體者，讓他們成為自己學習活動的主人。讓他們能夠在綜合性、充分化、自由化的學習環境中快速地提高自己的語文素養和提高自己的語文能力。而與此同時，教師還要非常的明確，在綜合性學習中，老師一定要成為一個有自己特色的人，這在語文綜合性學習中能否取得真正效果中起著決定性的作用。教師除了以上所說的這些素質之外，還需要在課堂中充分地調動學生的積極性和他們的主動性，這樣，才能真正地培養出他們的綜合素質。

二、提高教師整體性關注程度

語文綜合性學習一定要有一個明確的學習目標，要有一個非常嚴謹的學習過程，還要有一個專業的成果展示與總結評價。在學習過程中一定要學會合理安排有關的步驟，首先，要對活動進行策劃，要提前準備，要把在教學活動的每一步都計劃好，要知道自己的教學主題是什么，創意在哪等。其次，準備工作一定要充分，要注重細節，要知道每個階段不同的發展有哪些不同的應對，要準備出充足的資料，要研究每個時間段活動該進展到哪一步。最后，在教學活動時一定要進行溝通，要勇于和其他教師進行探討，勇于自我批評。每一個教學活動都是一次新的嘗試，要敢于改變，敢于批評。

三、引導學生進行積極的實踐探索

實踐才是真正的老師，它是學生能夠真正消化知識、真正理解知識的途徑，也是他們發現問題和探索問題的途徑，是創新的前提，初中語文教學實踐過程當中，要組織學生進行親身實踐的活動，要知道，綜合性學習能夠順利的進行是一定要有實踐活動的。在學生參與學習的過程中，老師一定要多多進行鼓勵，讓他能夠手腦都得到鍛煉，在學習的過程中，老師可以讓學生找到自己喜歡的一些事件，或是人物，通過藝術加工，以舞臺劇或是話劇的形式展示出來，讓他們以這種表演的形式來體會人物的內心。還可以讓學生找一些在現實生活中有關聯的小技術進行調研，讓他們通過親自動手動腦來體會到綜合性學習的樂趣，提高學生對語文的興趣，在娛樂中提高語文成績。

四、擴充教學資源

教學資源是提高教學質量的關鍵，也是教學活動的重要素材。教師在未來的教學中要走很遠，而且他們在課堂上還要扮演好引導者與參與者的角色，所以教師在初中語文教學中實施綜合性學習中的作用至關重要。所以，教師一定要嚴格要求自己，要充分地利用各種教學資源，要找到充足的教學資料，要對教材有真正的理解，要對得到的資源進行合理的利用，讓最新的教學手段和教學方法來征服學生，滿足他們的求知欲，滿足他們的學習需求，要找到最佳的教課方案，要將最合理、最有操作性的教學手段運用到課堂中去。教師還要學會利用一切有利資源來幫助學生提供一個廣闊的綜合性學習的平臺，通過現代化媒體的手段來完成學生的學習要求。通過一切努力來讓學生全面提高語文的綜合素養，讓他們輕松地完成既定的教學目標。

總之，初中語文教學過程中所要實施的綜合性學習對挖掘學生綜合潛力有著非常大的幫助作用。在教學過程中，教師一定要利用一切有利資源并將其他領域知識有機地和語文綜合性學科融合起來，大力地培養學生自主思考和學習的能力，還要在活動期間培養他們的團隊合作精社、溝通能力等，從而使他們的綜合能力真正得到培養，讓他們成為我國未來真正的綜合性人才。

參考文獻：

李卿.初中語文綜合性學習中的問題及實施策略[J].援中國科技創新導刊，2008（15）.

編輯 魯翠紅