于探索中前行 在“動感”中豐盈
——湖北省蘄春縣蘄州實驗小學動感校園掠影

□ 王 勁 柯江水

東臨秀麗的雨湖風景區，西望浩蕩的長江，汲李時珍之智慧，取長江水之靈氣。涼爽秋雨中，我們走進了位于湖北省蘄春縣博士街的蘄州實驗小學（以下簡稱蘄州實小）。該校辦學歷史悠久，人文底蘊深厚，辦學成績突出，被授予蘄春縣最佳文明單位、蘄春縣基礎教育十強學校、黃岡市德育工作先進單位、黃岡市示范學校、黃岡市教科研先進單位、省教改試點學校、省少先隊工作示范學校等多項榮譽，是黃岡市素質教育示范學校第二批驗收學校之一，是國家均衡教育黃岡驗收學校首站。

大手筆重建，夯實辦學硬件

正是下午放學時分，掩映在白墻黑瓦徽派建筑的校門口，1-2年級的學生們正有序地走出校門。

“現在學校3-6年級的學生已經分流到其它兩個教學點了，我們每個教學點安排一位副校長蹲點。1-2年級的學生們和我們共用辦公樓，很快在拆掉的教學樓原址將建起一棟更現代化的教學樓。”張志勇校長興奮地說到。

“蘄州實驗小學文化底蘊深厚，教師素質高”，均衡教育督導組組長國家督學在蘄州實小檢查督導時對學校給予了高度評價，也提出學校硬件設施需要完善的建議。

隨著教育“全面改薄”蘄春經驗的推廣，蘄春縣大力推進義務教育均衡發展，蘄州實小搶抓機遇，申請專項資金1000萬，在蘄春縣教育局、蘄州鎮政府的大力支持下，在原址規劃重建一座富有底蘊又年輕的現代化小學。“很快孩子們就可以在新教室上課了，同時，我們的配套設施也是同步規劃，辦學條件大幅提升”，張校長介紹，“我們還邀請湖北師范學院的專家對校園文化進行頂層設計，進一步提升學校的硬件水平和文化建設，為學生快樂學習奠定堅實的基礎。”

全體“動”起來，充實發展內涵

“彰顯動感魅力，享受出彩人生。”這是張志勇校長常掛在嘴邊的一句話，也是蘄州實小的辦學方向和目標。

把握方向才能行得更遠。為了突破發展的瓶頸、進一步提升辦學水平，蘄州實小對學校過去所做的工作重新分析、再作思考，提出“動起來，讓每個生命都出彩”的辦學理念，確定三個方面的發展方向，即讓教師動起來，促進素質提高；讓學生動起來，促進個性發展；讓家長動起來，促進教育成功。并從三個板塊構建學校動感文化，即動感課堂、動感校園、動聯社會。學校各項工作都圍繞這一核心理念開展，并努力做到極致。

“動感課堂”，優質高效

“動感課堂”中要做到生生靈動、師生互動、精彩跳動、技能流動。

構建“動感課堂”的本質是課堂中的互動探究，引領學生自主學習。經過兩年多的實踐探索，蘄州實小形成了“先學后教，兩主四步”的“動感課堂”高效教學模式。通過巧引激趣——妙問探思——活練提能——善聯廣用四個步驟，構建“動感課堂”備課模式，為高效課堂蓄勢。在教學過程中，圍繞師（引、問、練、聯）、生（研、演、辯、賽）兩條主線，遵循主動、互動、靈動“三動”法則，讓學生更好地參與互動探究。課堂上，通過教材讓學生自讀、知識讓學生探索、問題讓學生解決、結論讓學生概括、體系讓學生構建“五讓”，讓學生在課堂上真正地“動”起來；靈活使用導學案，引導學生在學習過程中做到“生生互動”“生本互動”“組組互動”，從而達到“兵教兵”“兵幫兵”“兵學兵”的自主有效互動學習，共同完成學習任務，形成真實靈動的課堂。每學期，分名師“示范課”、骨干教師“優質課”、青年教師“達標課”、新教師“過關課”四個層面舉行“動感課堂”教學比賽，層層推進，讓高效課堂升值。

兩年來，已有300余名外校老師來學校觀課交流，教學開放活動幾乎每周都在進行。學校成功召開鎮、縣兩級教學經驗交流現場會，與會者對高效“動感課堂”模式給予了充分肯定和高度評價，黃岡市高效課堂研討會上張志勇校長對該模式進行了交流。2013年，在蘄春縣新機制教師講課比賽中，蔡金佳、王睿、張呂玨昕三位教師運用“動感課堂”模式進行教學，囊括了語數外三科全縣第一名。在湖北省校本教研成績評比中，“動感課堂”教學模式獲省一等獎。

動感校園，活力四射

蘄州實小立足傳統和積淀，著眼特色發展，努力構建了包涵厚實的物質文化（個性化的校園文化，各具特色的班級文化）、全新的精神文化（辦學理念，師德建設）和科學的制度文化（教研督導，多元評價）的富有特色的文化體系。

學校每周課外活動時間舉辦各種興趣小組和陽光體育活動（校園吉尼斯），每學期集中比賽或大型展示一次成果，促進學生興趣特長和體能健康發展。開辟個性化舞臺，開展文化節、科技節、體育節、藝術節、讀書節、禮儀月、感恩月、實踐月等主題月特色活動，豐富學生生活，培養學生特長，發展學生能力。年輕的張老師說，“除了月月有主題的校園活動，學校還開展‘班班創特色，班班有特色’的創建特色班級活動。”在班級活動、主題教育、班級文化、班級管理等方面創建各班特色，實現“一班一品”。

藝術教育是蘄州實小的傳統。張校長提出了讓藝術點亮未來的特色辦學理念。每年市、校的藝術節、合唱節都成為了蘄州實小學生展示風采、表現能力的大舞臺。有的揮毫潑墨，妙筆生輝；有的一曲高歌，蕩氣回腸；有的舞姿動人，翩若驚鴻。學生在藝術教育的大樂園中，放飛夢想，陶冶情趣；學校也多次獲得市縣藝術教育的獎勵，2015年在黃岡市“大家唱、大家跳”活動中獲得了二等獎。

“只有擁有素質優良的教師隊伍，才能培養素質優異的學生，才能更好地推進高效課堂建設。因此我們始終緊抓師德建設和師資培養兩條主線不放松”，校黨支部柯江水書記道。蘄州實小加強教師的業務培訓和校本培訓，啟動名師工程，實施青藍工程，提升教師隊伍素質的同時，要求全體教職員工要真心關愛問題學生，做學生的導師、良師益友。深入開展崗位爭先創優活動，堅持用多把尺子來評價教師，積極開展爭創“最美教師、最美班主任、最美女性”的活動，提升教師師德修養。積極關注教師心理健康，定期開展教師心理健康培訓，定期對青年教師進行心理疏導，評選幸福教師，號召廣大教師幸福地做教師，做一個幸福教師。

作為黃岡市德育工作示范點，蘄州實小本著貼近生活、貼近實際的工作思路，構建了以課堂滲透為主要陣地，以教育活動為基本載體，以小、近、實、序、趣為基本特征的生活化德育工作新體系。“陽光的心態、良好的習慣是孩子一生的財富”，張校長說，“我們要讓孩子贏在習慣上。”學校開發了《贏在習慣》等德育校本教材，深入開展小學生日常行為規范教育，并加強班級管理，將小學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質。富有特色的國旗護衛隊、德育寄語、環保進行時、禮儀小標兵、衛生小天使、道德日記、中華美德每日讀、生命教育、感恩教育等系列活動，培養了學生的情感品質、思想道德和行為習慣，提升了學生的道德境界。學校還制訂了科學評價標準，從行為習慣、文明素養、學科成績、興趣特長、活動參與、體魄健康等各個層面對學生進行評價。設立學生成長檔案袋，記錄學生成長經歷和成功點滴。實施小天使成長行動計劃，每月組織“四星學生”評比，讓學生在多元評價中不斷進步。

動聯社會，形成合力

動聯社會要做到家長聯動、社團牽動、媒體傳動、資源發動。

辦好家長學校。蘄州實小積極引導家長參與到教育中來，讓家庭成為校外德育課堂。學校每學期召開家長會，堅持教師家訪；每月組織一次最具素質家長評選，辦一期家教報，開展一次大手牽小手活動；實行課堂開放周，讓家長參與到教育中來。同時，關注留守學生，對學生進行不同類別的登記，建好花名冊，動態管理學生，搭建外出家長與學校溝通平臺，加強與學生家長的溝通和聯系，爭取他們的理解、支持與配合，利用現代信息技術等多種手段關愛學生，讓每一個學生都生活在溫暖的大家庭中。

拓展社會舞臺。蘄州實小根據學校實際，充分挖掘社區資源，組成教師團隊，研發書法、經典誦讀、小小導游、中藥材標本制作、李時珍故事、古城采風、環境保護、影視城參觀等校本課程，自編教材，組成課程超市，豐富教育教學內容。充分利用社會資源，拓展小小作家社團、乒乓球社團、舞蹈社團、葫蘆絲社團、奧數社團等一批社團，讓學生更多地參加社會實踐，服務于學校服務于教育。充分利用校園網站、報刊電臺、文學社刊、文化館、社會廣場等渠道，廣泛聯系社會，搭建社會大舞臺，聽取家長和社會各界的意見和建議，主動接納外界的指導和監督，不斷提高辦學質量，打造學校新名片。

提檔升級，蘄州實小不斷向著更高水準、更強實力、更具特色上邁步，努力辦成人民滿意、學生向往、教師自豪的全縣一流、全市先進、全省有名的示范學校。我們相信，在不久的將來，蘄州實小這顆鄂東南教育明珠必將煥發出更加璀璨的光芒。