孔子“學思行”教育思想在高校網(wǎng)球課教學中的應用研究

趙振文

中圖分類號：G845 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 孔子學思行相結合的教學思想有著非常豐富的內涵，對大學網(wǎng)球課的教學具有重要的指導意義。本文通過對孔子學思行教育思想的深入分析，探討了如何在大學網(wǎng)球課教學中合理利用學思行教育思想，使其為培養(yǎng)大學生網(wǎng)球技能，提高大學生身心素質煥發(fā)新的生機。

關鍵詞 學思行 教育思想 高校網(wǎng)球教學

孔子是我國古代偉大的思想家、教育家，他的教育思想一直影響了幾千年的中華文明發(fā)展史，他本人更是享有“萬世師表”的美譽。時至今日，他的教學思想對當今大學的各門教學，當然也包括體育教學也仍然具有指導意義，因此有必要深入研究學習孔子的優(yōu)秀教育理念，以便更好地實現(xiàn)一名大學體育教師應有的社會價值。

一、孔子的“學思行”教育思想

孔子是第一個將學思結合，知行統(tǒng)一的觀點納入教學過程的教育家，他總結了自身的學習實踐經(jīng)驗，概括了學與思的關系，提出在學習中要學思結合的觀點。《論語·衛(wèi)靈公》中曾記載到：“子曰：‘吾嘗終日不食，終夜不睡，以思，無益，不如學也”。孔子深感學思結合的重要性，在《論語·為政》篇中明確指出：“學而不思則罔，思而不學則殆”的觀點。可見孔子非常重視在學習過程中進行思考，以及在深入思考下進行學習。而學和思的最終目的是行，即學以致用，付諸實踐。孔子的學、思、行相結合的教育思想對中國幾千年的教育發(fā)展都產(chǎn)生著重大影響，直到今天，我們仍然要將其學思行的教育思想運用到教學實踐中，以取得更好的教學效果。

二、高校網(wǎng)球課教學特點及難點

隨著高校體育教學改革的不斷深入，為迎合學生興趣愛好的發(fā)展，各高校紛紛開展了一些社會上喜聞樂見的體育課程，網(wǎng)球課就是近些年隨著高校的新校園的改建、擴建在高校中迅速普及和發(fā)展起來的，并且受到了廣大師生的一致歡迎。可是由于網(wǎng)球運動在我國普及較晚，網(wǎng)球運動本身的專業(yè)性很強，所以很難在短時間內達到理想教學效果，因此在教學中各位網(wǎng)球教師都感到面臨著巨大的挑戰(zhàn)。如何在有限的時間里，使學生的網(wǎng)球技能達到理想的程度是每一位高校網(wǎng)球教師都一直在思考的難題。

三、學思行思想在高校網(wǎng)球課教學中的具體運用

（一）強化基本功練習

網(wǎng)球運動的難點就在于很難在短時間內掌握基本技術，一個學期的網(wǎng)球課一般只有32學時，這對于掌握網(wǎng)球運動當中的任何一項技術來說都顯得時間過短，因此為了快速提高大學生網(wǎng)球水平，就要在課程之初加強基本技術練習，也就是加強“學”的過程，只有加大對基本技術理論與實踐的傳授，才能使大學生真正認識學習網(wǎng)球的難度所在，進而激發(fā)學生自覺練習的心理。如果沒有正確的理論指導，大學生也就難于做出正確的思考，無法真正體會網(wǎng)球技術動作的要領，所以說加強基本技術的“學”，是提高網(wǎng)球學習水平的大前提，是教學取得成果的切入點。一個教師如果要讓學生學好網(wǎng)球，首先就要加強基本技術教學，讓學生多學、多練，并且要多次重復提醒。把技術講解當成教學任務去完成，是網(wǎng)球課的教學大忌。教師一定要不厭其煩地對學生進行基本技術的指導，才有助于幫助學生更好地理解到如何打好網(wǎng)球。

（二）鼓勵學生多思考

在中國傳統(tǒng)教學理念中有一句普遍共識的觀點，就是“師傅領進門，修行在個人”。這句話同樣適用于網(wǎng)球課的教學實踐活動。教師在多次講解，反復提醒基本技術的前提下，要安排學生通過多次反復練習來固定技術動作，掌握球感。在加大練習密度的情況下，就會相應地縮短學生取得進步的時間。在這個過程中，教師不但要給學生充分的練習時間，更要對學生的練習加以適時的指導，這樣有利于及時幫助學生改正問題。

（三）安排課后練習

學會網(wǎng)球的過程本身就是一個“學——思——行”循環(huán)往復的過程，最先通過學，了解基本技術，然后通過思，解決學習中的困惑，最后為了學得好就要進行不斷的練習。一個學期的課上時間是有限的，因此教師要安排適量的課后練習，通過增加練習時間，加快學生的進步，起到彌補課上時間不足的作用，從而取得更好的教學效果。

（四）廣泛開展生生交流，師生交流

為了幫助大家盡快解決練習中遇到的問題，教師可以根據(jù)學生網(wǎng)球水平的不同將學生分成多人一組，每組都安排一兩名技術相對好點的同學。讓稍好一點的學生輔助教師進行示范或指導，幫助教師發(fā)現(xiàn)學生在學習中普遍存在的問題，這樣就達到了集思廣益的效果，充分地利用了學生的集體智慧，能夠在更短時間內幫助大家解決練習中遇到的困惑。

四、總結

學思行教學思想是孔子教學思想當中的重要部分，影響了中國幾千年的文化發(fā)展，當今大學體育課的網(wǎng)球教學是所有大學體育課程中教學難度最大的課程之一，因此為了提升網(wǎng)球課教學效果，有必要積極運用優(yōu)秀教學理念和教學方法。孔子學思行的教學思想和網(wǎng)球運動的學習過程不謀而合，因此挖掘學思行教學思想在高校網(wǎng)球教學中的運用手段是提高網(wǎng)球教學的有力武器。身為一名大學網(wǎng)球教師要開拓思維，深入發(fā)掘學思行教學思想在大學網(wǎng)球課教學中的具體方法，以便更好地培養(yǎng)大學生對網(wǎng)球運動的興趣。

參考文獻：

[1] 謝艷霜.論孔子“學思結合”的教育思想及其現(xiàn)代價值[D].國家教育行政學院學報.2008.01.

[2] 柳青.普通高校網(wǎng)球選修課的特點及教學研究[J].時代教育.2008.09.