淺談小學英語教學生活化

楊娓瑩

【摘 要】在新課程改革的教育體制下，小學英語教學應遵循學生的心理規律和認知規律，要將英語于生活有機結合起來，挖掘生活化的英語教學資源。在教學過程中，做到貼近生活，潛移默化讓學生接受知識。英語教學要從學生的生活實際出發，做到“在用中學，在學中用”。

【關鍵詞】小學英語；教學；生活化

小學教育處于學生認知的初級階段。應該從小學生的生理和心理特點，從學生的生活實際出發，以豐富多彩的形式進行教學，寓教于樂，從樂中學。小學英語作為小學生接觸的第二門外語，應當以培養學生學習英語的興趣為主，并且對接下來進一步的英語學習打好基礎。這是現階段小學英語教學的主要目的。

那么，如何讓小學英語課堂變得富有趣味，而學生又能從豐富的“生活化”教學中汲取到知識的養分呢？應讓英語教學走向生活，在生活中學，為生活而用。在教學中，應該從多方面各角度全面的進行改善。

一、營造氛圍，營造生活化的英語環境

教室是小學生一天生活中的主要場所，如果能從學校的各個角落，如：標語，警示牌等著手，讓英語融入學生生活的每個角落，使孩子們每天一進入校門，就能感受到濃濃的“洋”味。在教室的墻角，可以專門設立一個英語角（English corner），定期更新一些英語兒童讀物，展示一些孩子們容易接受的英語圖片，陳列一些同學們制作的英語手工報等。并且由老師組織，定期開展一些關于英語角的活動，如日常英語交流的小品，或者孩子們喜聞樂見的英語歌曲，定期在英語角小黑板上寫上一些簡易的英文小詩，英語笑話等。鼓勵孩子們在教室中多用英語交流，使他們體會到英語交流中的樂趣。

二、貼近生活，實現英語教學內容的多樣

小學生的英語學習不同于其他階段，根據小學生的心理特點，他們容易在學習中產生興趣，在剛接觸英語這門新語言時容易興奮。但是隨著時間推移，學習難度的增加和新鮮感的減少，小學生很容易產生厭倦情緒。所以，要不斷改變和創新教學手段，讓孩子們對每一堂課都充滿了期待。小學英語教材本身內容貼近學生的生活和學習實際，有很多富有情趣的圖片，教材中的文章也是經過深思熟慮，做到淺顯易懂，但是重點分明。教材中涉及的知識點也大多是我們日常生活中所遇到的，能經常運用的。所以，要豐富課堂教學中得內容，首先應該從把握好教材開始。

正如布魯姆說的：“成功的教學應當在課內創設更多的情境，讓學生有機會運用已學到的語言材料。”教學內容必須和生活聯系起來，必須有鮮明的時代氣息和文化內涵，讓學生通過英語了解各國的風俗習慣，文化背景，使孩子們在學習語言的過程中增長知識，而知識的汲取過程又可以促進孩子們加深對語言的印象，從而達到相輔相成，共同促進的良性循環。充分利用各種手段，如學校的多媒體投影機，錄音機等設備。讓學生從視覺，聽覺等各方面全方位的進行學習。通過不同的儀器設備，利用動畫，錄音，等各種媒介是學生達到真正意義上的掌握英語，在教學中更加重視口頭英語（oral English），特別重視音標的準確，為孩子們以后的英語道路打下基礎。在教學過程中，普遍反映五、六年級的學生隨著英語學習的深入，難度的增加，很大一部分學生感覺到英語學習的壓力。單詞比較難記，課文復雜句式增多。使一部分學生失去學習英語的興趣。所以，應該在教學中才用多變的教學手段，利用圖片，實物等具有比較強的直觀性的物品幫助學生認識新的詞句，但是這樣還是不能快速使學生們興奮起來，所以我在一些課文的教學過程中利用了一些模擬場景，讓學生們把學習的過程和生活聯系起來，如：購物，問路等相關課時，在課堂中開展小型模擬生活實際的對話，讓每個孩子參與進來，取得了較好的效果。

三、課外延伸，實現英語生活化的紐帶

英語的學習光靠課堂的四十分鐘是遠遠不夠的，必須通過其他途徑補充和鞏固課堂學習的不足。可以為學生們設置一些充滿創造性和趣味性的作業，讓學生們的作業成為一種他們樂于花時間花精力的活動，從而取代原來的枯燥乏味的作業。新課標把“激發和培養學生學習英語的興趣”，幫助學生“養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，加強自我管理和自我評價”“發展學生自主學習的能力，創新精神和實踐能力”作為英語教學的基本任務。因此，在設計課外作業時，要做到趣味性，實用性，創造性。《英語課程標準》的實施也包括課堂和課外在內的全部學習過程，它們都是英語課程改革的重要環節，而生活則是學生進行語言實戰，獲取知識的廣闊天地。因此，要將學生的英語學習引向家庭、引向社會、引向生活，將觸角伸向生活的各個方面，使學生的英語知識在生活中豐富、提高，更讓英語與生活融為一體。

所以說，語言教學要源于生活，脫離實際生活的語言是不真實的。小學英語的學習就是要讓小學生在生活中體驗、感受英語的魅力，同時要調動小學生的積極性，培養他們的英語交際能力。通過課堂內外，把教學工作落到實處。在貼近生活的、深人生活的英語教學中，學生是主體。語言是一種交際工具，小學英語應該把交際放在第一位，充分調動小學生學習英語的積極性。英語課堂教學過程中應該貼近生活，運用多樣化的教學手段，這樣才能提高小學英語課的教學質量，從而為孩子們打造一門豐富多彩，充滿樂趣的英語課！

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