淺談電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

董世強(qiáng)

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也不斷向前發(fā)展，新時(shí)期的課程改革將現(xiàn)代化信息技術(shù)引入課堂，多媒體教學(xué)中的電子白板與我們的數(shù)學(xué)學(xué)科的有效整合不斷加大。在我們的數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課堂教學(xué)情境，把抽象的數(shù)學(xué)概念，枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)，變得生動(dòng)形象，這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，極大地提高了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】作用；策略；教學(xué)相長(zhǎng)

一種將我們的眾所周知的黑板，普遍使用的計(jì)算機(jī)和投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備的功能都集于一身的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)的交互式電子白板，為教學(xué)雙邊互動(dòng)的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)提供了便利的條件。學(xué)生和老師可以在交互式電子白板上動(dòng)手操作，演練，展示自己的學(xué)習(xí)思路，很好地彰顯了教學(xué)在教學(xué)的主動(dòng)作用和指導(dǎo)作用，也將學(xué)生的在學(xué)習(xí)中的主體性得到最大程度的展示，將數(shù)學(xué)課堂的主動(dòng)權(quán)完完整整地交給了學(xué)生。熟練地使用交互式電子白板各種功能，可以將學(xué)生成功的帶入到數(shù)學(xué)殿堂，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。

一、電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂中重要作用

1.電子白板教學(xué)使數(shù)學(xué)教學(xué)更有生命力

在數(shù)學(xué)課堂中，老師根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，利用交互式電子白板的各種綜合功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生上課學(xué)習(xí)的注意力。利用各種綜合的功能，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，凸顯數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)。利用動(dòng)畫(huà)效果和顯著的視覺(jué)效果，讓學(xué)生的多種感官參與到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)中的交互式電子白板，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

利用交互式電子白板可以圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣。由于數(shù)學(xué)科學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)是邏輯性強(qiáng)，抽象思維要求高，尤其是學(xué)生涉及到空間問(wèn)題、動(dòng)態(tài)過(guò)程問(wèn)題、復(fù)雜計(jì)算問(wèn)題等不宜理解，它能使這些復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為直觀、形象、生動(dòng)的感性情景，這樣大大降低了學(xué)生理解和教師教學(xué)的難度。在交互式電子白板下，教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式是立體的、豐富的、生動(dòng)有趣的！不僅有數(shù)式的變換，更重要的是一些“形”的變換。利用交互式電子白板，展示幾何模型，進(jìn)行圖像的平移、翻轉(zhuǎn)、伸縮變換，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化、簡(jiǎn)單化，形象化。同時(shí)把數(shù)學(xué)中的對(duì)稱(chēng)美、和諧美和曲線美展示給學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)略到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的無(wú)限風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的情趣。交互式電子白板教學(xué)是枯燥泛味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，使課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)尤為突出。老師與學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間交流互動(dòng)，小組與小組之間交流互動(dòng)，要時(shí)這種互動(dòng)發(fā)揮最大的效果，就缺少不了交互式電子白板的熟練使用。

3.電子白板教學(xué)使數(shù)學(xué)課堂中多元學(xué)習(xí)策略與多元教學(xué)策略得以整合

電子白板教學(xué)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的自然性，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更行之有效。電子白板技術(shù)將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦有機(jī)整合在一起，成為課堂教學(xué)的重要手段，形成統(tǒng)一的教學(xué)平臺(tái)，大大提高課堂教學(xué)效率。它又集文字、聲音、圖片、影像于一體，不僅擴(kuò)展、豐富了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)多媒體的工具功能，更加提高了視覺(jué)效果。如白板工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加容易和方便。

4.電子白板的使用有利于提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果，打造高效課堂，有利于教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展

交互式白板一體機(jī)作為教師備課和上課的輔助設(shè)備，教師在上課前，上課中和上課后及時(shí)總結(jié)反思，將自己的一切思路和備課痕跡保留下來(lái)，便于教育專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

5.電子白板教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性并提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺(jué)效果如色彩、隱藏、動(dòng)畫(huà)等多種教學(xué)功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。對(duì)于一些比較抽象的知識(shí)和概念，利用電子白板課件可以為學(xué)生提供形象、科學(xué)的方法和思路。由于白板可以記錄教師以往授課內(nèi)容和過(guò)程（包括學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程），有利于學(xué)生鞏固和回憶知識(shí)及概念，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。

二、電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用策略

（1）《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注重從學(xué)生的生活情境和感興趣的事情出發(fā)，為學(xué)生提供數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。“興趣是最好的老師”，孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”由此可見(jiàn)，生動(dòng)有趣是中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不可缺少的策略，學(xué)生有了興趣，使他們感到“數(shù)學(xué)好玩”的樂(lè)趣。

（2）《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)”。教師要引導(dǎo)學(xué)生在真正的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生去體驗(yàn)、經(jīng)歷、操作、交流，從而獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生在實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中感知數(shù)學(xué)。使學(xué)生在真實(shí)的情境中感悟數(shù)學(xué)讓學(xué)生在真實(shí)的活動(dòng)中理解數(shù)學(xué)。

（3）新課程理念下的有效學(xué)習(xí)的核心就是在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，并且學(xué)生的參與度高。沒(méi)有參與就沒(méi)有教學(xué)，因而在教學(xué)中必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在課堂上精神飽滿(mǎn)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，最大限度地提高學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。新課程為學(xué)生的參與提供了積極背景，如：立足生活、聯(lián)系、尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重情境的創(chuàng)設(shè)等，作為教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用這些因素，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生參與的狀態(tài)、廣度、時(shí)間、方式、品質(zhì)及效果等，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，從而確保學(xué)生的積極參與，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位。

（4）新課標(biāo)要求教師“要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)教材進(jìn)行再加工，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程”，也就是提倡“活用教材教”。認(rèn)真鉆研教材是“活用教材”的基礎(chǔ)和前提。新教材是課改理念的文本體現(xiàn)，是一個(gè)載體，需要每一位教師去認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，才能體會(huì)新教材中蘊(yùn)含的教學(xué)理念，也才能備出高質(zhì)量的課。 “活用教材”講究把教材用好、用活、用實(shí)。

三、電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂中，使教與學(xué)相長(zhǎng)

（1）交互式電子白板在數(shù)學(xué)課堂中的廣泛使用，可以提高學(xué)生的注意力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們傳統(tǒng)的單純的黑板教學(xué)，在色彩、動(dòng)畫(huà)和復(fù)制粘貼等方面比較單一，不利于刺激學(xué)生的視覺(jué)，這樣就不能吸引學(xué)生的眼球，不利于學(xué)生注意力的提升。利用交互式電子白板進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，根據(jù)這種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的多種先進(jìn)功能，可以挖掘?qū)W生多元智能，更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生全面發(fā)展，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的創(chuàng)新離不開(kāi)交互式電子白板的使用，這種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中廣泛使用。可以將知識(shí)的主導(dǎo)者和知識(shí)的主體者，也就是教學(xué)中的客體和教學(xué)的客體，還可以將教學(xué)中需要的多媒體設(shè)備和學(xué)習(xí)信息等方面的信息有效整合，將他們最優(yōu)化地整合在一起，這樣在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生極大地有效性，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效信息，增強(qiáng)了教學(xué)效果的有效性。

總之，交互式電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂中能夠熟練地使用，可以將教師從復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程中解脫出來(lái)，完全讓學(xué)生根據(jù)教師提前預(yù)設(shè)的數(shù)學(xué)課程資源中積極主動(dòng)地探究、獲取一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣教師可以有充分的時(shí)間和空間去支配課堂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在親歷實(shí)踐，主動(dòng)探究和合作交流中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)技能。使數(shù)學(xué)的知識(shí)與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度與價(jià)值觀在交互式電子白板有效的形成。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈建強(qiáng).中學(xué)信息技術(shù)教育的演變[J].中學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備，2007.