高中政治教學(xué)中小組合作模式的應(yīng)用

何麗

【摘 要】要問高中教學(xué)中重要的人文學(xué)科是什么，政治課無疑是大家都會提起的。高中政治課不僅在學(xué)生的道德修養(yǎng)上有重要作用，而且在學(xué)生的人文培養(yǎng)上有著重大影響。然而由于以往高中老師教學(xué)方法的單一和教學(xué)模式的落后，造成了學(xué)生在學(xué)時中求知欲不強(qiáng)、興趣不高的負(fù)面影響。因此，本文針對高中政治教學(xué)中小組合作模式的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)探究，以提高高中政治教學(xué)中的教學(xué)效率，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

【關(guān)鍵詞】高中政治；小組活動；合作；創(chuàng)新教學(xué)

在新課改在的推行下，中國教育需要更多的創(chuàng)新教學(xué)形式，尤其是在多數(shù)人眼中似乎不太有吸引力的政治課，因此更加需要一種高效的模式——小組合作模式。下面就高中政治教學(xué)中小組合作模式的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)闡述。

1開展小組活動前的精心準(zhǔn)備

1.1教學(xué)方案的準(zhǔn)備

教學(xué)方案的準(zhǔn)備是教學(xué)工作中的重要內(nèi)容，對教學(xué)任務(wù)的完成有很大作用。首先，教師要合理設(shè)置每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)以及要達(dá)到的預(yù)期效果。注意學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確、簡潔。其次，除要學(xué)習(xí)課程要求內(nèi)容外，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┡c時政有關(guān)的知識在高中政治學(xué)習(xí)中也是十分必要的，同時也為學(xué)生的課堂活動注入了新鮮活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，要引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)課堂學(xué)習(xí)的知識，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.2小組活動的開展形式

小組活動是本次政治教學(xué)的創(chuàng)新部分，需要老師精心設(shè)計，才能達(dá)到最佳預(yù)期效果。老師需要將全班學(xué)生進(jìn)行分組，也可讓學(xué)生自愿分組，然后要小組同學(xué)選出一個小組長。在分組完成后，讓學(xué)生根據(jù)老師的教學(xué)內(nèi)容或者提及的時政熱點進(jìn)行辯論、演講等活動，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識，同時也增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。老師要充分調(diào)動各個小組長的積極性，帶動小組同學(xué)課下、課上互幫互助學(xué)習(xí)，使學(xué)生們在小組合作模式下更加高效、自主的學(xué)習(xí)。

2開展小組活動中的合作模式應(yīng)用

2.1學(xué)習(xí)小組的建立要合理

在教學(xué)分組中每個小組人數(shù)不易過多，一般4-6人即可，如此更加便于小組的自主學(xué)習(xí)和交流。但在分組是還要注意學(xué)生的個性、能力、成績等方面的特點，盡量使他們能優(yōu)勢互補(bǔ)，互相學(xué)習(xí)。另外要注意觀察小組成員之間的相處是否融洽，定期調(diào)整各小組成員，使全班學(xué)生之間都能有合作機(jī)會，增強(qiáng)班級凝聚力。

2.2傳統(tǒng)政治教學(xué)模式要轉(zhuǎn)變

在以往的政治教學(xué)中，很多老師都采用“滿堂灌”的模式，即老師整堂課都是在講，而學(xué)生是整堂課都是在聽，沒能給學(xué)生足夠的自由，造成學(xué)生聽課效率低下，自主學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)積極性很低。而采用小組合作模式可以有效改變這些缺點。首先，新鮮的上課方式，會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加樂于加入課堂學(xué)習(xí)活動。其次，學(xué)生以辯論的形式學(xué)習(xí)，既增強(qiáng)了反應(yīng)能力，又訓(xùn)練了學(xué)生辯證思考的方式。

2.3課堂合作氛圍要貫穿

良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的保證，學(xué)生也更容易投入到老師的教學(xué)活動中，因而，在小組活動中要更加注重良好課堂氛圍的保持，并且要貫穿始終。有很多同學(xué)由于之前的上課習(xí)慣，并不喜歡大膽主動的發(fā)言討論，甚至有些同學(xué)感覺很被動的參加，所以老師要讓這些學(xué)生更加大膽、積極、全身心的加入小組活動，營造一種輕松歡快的課堂氛圍。老師還要注意設(shè)置任務(wù)以加強(qiáng)各小組間的交流，使全班同學(xué)共同營造和諧的小組合作氛圍。

2.4課堂合作技巧要指導(dǎo)

在小組合作的模式下開展高中政治課，老師要帶動學(xué)生營造輕松的課堂氛圍，但也不能過分放縱，避免學(xué)生因為辯論激烈而發(fā)生口角，使同學(xué)關(guān)系不和諧。學(xué)生間的合作技巧需要老師適時指導(dǎo)。另外也要避免有些同學(xué)假借討論之名而閑聊的情況的發(fā)生，確保課堂更加有效率。

3開展小組活動后的經(jīng)驗總結(jié)

3.1增強(qiáng)控制力，使課堂更高效

經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“邊際效用遞減”規(guī)律同樣適用于課堂，為了避免學(xué)生因長期單一重復(fù)的活動而產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，老師更加要增多上課時小組活動的形式，對課堂進(jìn)行有效的掌控，關(guān)注一些容易注意力不集中的學(xué)生，并加以提醒引導(dǎo)。對于課堂中違反秩序，且屢教不改的學(xué)生要進(jìn)行批評教育。對于課堂中不太主動、積極的學(xué)生要給予鼓勵和幫助。總之，老師要有能力掌控全局，及時解決課堂上發(fā)生的不利于小組合作活動的問題。

3.2發(fā)揮表揚(yáng)效力，使學(xué)生更積極

一個成功的老師，不在于上課時講的內(nèi)容是否精彩，而在于學(xué)生能否高效的接受消化掉上課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而學(xué)生高效的學(xué)習(xí)很大部分也取決于對老師的態(tài)度，許多實例證明，學(xué)生對老師的喜愛程度與學(xué)生的聽課效率是成正比的，而不會有學(xué)生不喜歡老師對自己的表揚(yáng)。因此，老師要對小組活動中表現(xiàn)良好、發(fā)言積極、有創(chuàng)新創(chuàng)意的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，可以促使他們在以后的小組活動中更加積極。小組活動也會更受歡迎，老師也能更好開展教學(xué)活動，從而造就教育的成功。

總而言之，小組合作模式是教學(xué)工作中的創(chuàng)新，在高中政治教學(xué)活動中有著重大意義，中國的教育模式需要更多諸如此類的創(chuàng)新，老師和學(xué)生更要在教學(xué)中接受這種創(chuàng)新，如此才會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而推動中國教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。

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