關于西藏地區初中藏語文教學方法的研究思考

拉珍

摘 要：西藏地區的初中藏語有著傳承歷史和弘揚民族文化的重要作用，當前我國的藏語文教學也面臨著新時期的改革。為了進一步的促進民族文化發展和傳承，作為一名臧語文教師有著重要的責任。本文主要對西藏地區初中藏語文教學方法進行了分析和研究，希望能為我國的藏語文教學提供有益幫助，推動藏語文化長遠發展。

關鍵詞：西藏地區;初中;藏語文;教學方法

藏語文是我國語言文字中十分有代表性的古老文字之一，傳承著我國多年的民族優秀文化歷史，是我國的重要文化寶藏。同時臧語文的學習也是提升藏族民族整體素質的重要措施，對教育和民族的發展有著重要意義。初中藏語文教學中常常會出現單調和枯燥等問題，導致學生很難提起興趣，對此需要采取一定的措施，保證學生的積極性，從而提升教學的有效性。下面將對西藏地區初中藏語文教學方法進行詳細的研究。

一、積極轉變思想觀念，調動學生興趣

首先教師應積極改變自己對學生的看法，很多教師會根據學生的成績自然的將學生劃分為幾個等級，而那些成績不好的學生則會被劃分到差生行列當中。但事實上，在經過了幾年的學習之后，學生都有一定的語文基礎功底，同時也有著自身的閃光點。有的擅長寫作，有的擅長閱讀等，對此教師應平等的看待每一個學生。同時，教師應認識到學生對藏語文難以產生興趣的原因，只有找到問題的原因才能采取措施來提升學生的學習興趣。對此，教師可以根據教材的內容來設計出各種不同的、靈活多樣的教學方法來引起學生的注意。同時應給予學生更多的鼓勵和表揚，讓學生的自信心能得到提升感受到成功的喜悅。

二、與生活實際相結合，打破教育僵局

傳統的藏語文教學中最大的弊端就是理論教學與實際之間的嚴重不符，為了進一步的推動素質教育發展，就一定要徹底的改變傳統教學模式。西藏地區的孩子由于家庭原因和地理位置原因等，很多并沒有走出過西藏地區，對此教師可以利用學生身邊的景色和生活中的實際來引入教學環節，引導學生積極的探索和學習。在藏語文教學中，教師應為學生營造出良好的生活氛圍，引導學生根據書本知識進行聯想，并讓學生將書本上的知識拿到生活中去進行實踐。為學生收集一些相關的圖片和視頻等，向學生展示家鄉美麗的面貌，讓學生在學習知識的同時對家鄉更加的熱愛，同時認識到藏語文學習的重要性，真正的提升教學質量。

三、充分利用先進的技術手段，規范藏語文教學

先進的科學技術和信息技術是推動我國藏語文教學的重要助推器。在現代社會中網絡和廣播電視等十分發達，在教學過程中如果教師能正確的應用先進的信息技術和教學設備，那么將改變教學中陳舊刻板的教學氛圍。翻譯軟件的開發和應用使得藏語教學中的翻譯得到了有效的解決，同時也極大限度地提升了教學的效率。規范藏語文教學對促進我國的藏語文發展走向世界有著重要的意義，同時也為西藏的經濟發展帶來了一定的效果。對此需要積極的培養起一批專業的翻譯人才，從教育和語言等方面來研究藏語文，為我國民族文化的發展提供保障。

四、加強師資隊伍建設

為了進一步的提升藏語文教學效果，促進教育事業的全面發展，需要強化教師隊伍。西藏地區條件比較落后，雖然藏語文教師的數量近年來有了明顯的提升，但教師的質量并沒有明顯的提高，并不能真正的滿足教學實際需求。在西藏地區藏語文教學并沒有得到真正的普及，使得藏語母語授課難以得到提升，尤其是一些條件差的牧區，師資力量呈現出了明顯的不足狀態。因此必須加快對西藏藏語文教學師資隊伍的建設速度，培養雙語教師，同時徹底的改變對藏語文不重視的局面。在初中教學中強化雙語教學，不僅能有效的促進藏語教學效果提升，同時也能為學生提供更加良好的語言環境，使學生能在傳統知識的基礎上接觸到外界的新知識，避免在未來接觸高等教育時出現脫節的情況，推動藏語文教育事業的全面發展。

五、培養學生自信心

學生的藏語文成績難以提升主要是因為學生對這門課程喪失了自信心，這就要求教師一定要重視起培養學生的自尊和自信。對于一些平時藏語文成績比較差的學生，教師應做到不排斥、不放棄，并積極地鼓勵他們關心他們，幫助他們分析成績差的原因，和學習中所遇到的困難，提升學生的自信心。其次，在教學中常常會發現這樣的一種學生，他們平時比較刻苦的學習，但又會出現藏文不及格的情況，對此，教師需要積極地教授學生一些學習藏文的策略，并積極地對其進行指導，幫助他們建立起自信心，并逐漸得到成績上的提升。在教師的幫助下學生會逐漸養成良好的學習習慣，并提升學生的藏文學習能力，對學生的信心提升有著重要的作用。當學生的自信心得到了提升以后，學習興趣自然會逐漸增強，起到良好的推動作用。

六、結語

藏語是我國歷史發展中重要民族文化特色語言，是民族的靈魂，對此教師一定要正確的認識到藏語言的重要性。藏語文教學使西藏地區初中教學的基礎部分，關系到整個民族教育事業的健康發展。因此，教師要正確的認清自身所擔負的責任，努力的做好教育工作，在工作中不斷總結經驗，積極地改革創新教學的方法，為我國的民族文化教育發展做出貢獻，也為我國的民族文化傳承做出貢獻。

參考文獻：

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