師德教育中的問(wèn)題和改進(jìn)方法

杜鳳玲

摘 要：學(xué)校發(fā)展以師為本，教師發(fā)展以德為先。我國(guó)的教師隊(duì)伍越來(lái)越向年輕化發(fā)展，學(xué)生們進(jìn)入校園之后，大量的時(shí)間都與老師呆在一起，會(huì)把老師當(dāng)成是自己的榜樣，老師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響力非常大。師德教育的發(fā)展關(guān)系到學(xué)生們的健康發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。所以，老師的德育教育也就變得尤為重要。本文就目前社會(huì)中師德教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了解決措施，每個(gè)人民教師都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜心教書，提高師德教育的活力和效果。

關(guān)鍵詞：師德教育;存在問(wèn)題;改進(jìn)措施

隨著教育改革事業(yè)的發(fā)展以及科學(xué)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)教師的職業(yè)道德素質(zhì)有了更加深入的要求，更加重視教師的品德教育以及在學(xué)生當(dāng)中實(shí)施德育教育的效果。師德是教師整體素質(zhì)的核心。目前，我們的教師隊(duì)伍更加趨近于年輕化，社會(huì)、教育主管部門等社會(huì)各界對(duì)教師的素質(zhì)要求、專業(yè)化能力的要求也越來(lái)越高。也因此需要教師不斷的提高自身的修養(yǎng)，自身的文化水平，對(duì)學(xué)生要有樂(lè)于奉獻(xiàn)、犧牲自己的精神，對(duì)工作要有一絲不茍的態(tài)度。以便于更好的適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)校的現(xiàn)狀。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，教師應(yīng)該如何發(fā)展自己，成為大家信任的一名合格的人民教師呢？

一、加強(qiáng)師德教育建設(shè)的重要性

教師作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的引路人，教師的師德，包括教師的為人處事、教師對(duì)待每位學(xué)生的態(tài)度、教師的行為習(xí)慣等都對(duì)學(xué)生有一定的引領(lǐng)作用，小學(xué)生的心智尚未成熟，沒(méi)有形成一定的世界觀和方法論，所以一般都會(huì)把老師當(dāng)成自己的榜樣，會(huì)向老師學(xué)習(xí)，并形成自己的世界觀。老師也就變成了師德教育的主體，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)“教師的人格是進(jìn)行教育的基石”，因此，教師在道德行為、道德品質(zhì)面前必須嚴(yán)格要求自己，用科學(xué)的理論作指導(dǎo)，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，比如，明禮誠(chéng)信，敬愛(ài)學(xué)生等等。轉(zhuǎn)變師德教育觀，為學(xué)生們更好的服務(wù)。

二、師德教育建設(shè)中存在的不足

目前我們的教師大多是青年教師，他們對(duì)教師的定義不明確，有的老師將教師與其他職位等同看待，并沒(méi)有當(dāng)成是自己的事業(yè)來(lái)看待，所以在教學(xué)的過(guò)程中也就缺少了對(duì)事業(yè)全身心投入的態(tài)度，也只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)理論的教育，缺少了對(duì)學(xué)生道德水平的教育。忽視了社會(huì)發(fā)展的大背景，忽視了創(chuàng)新意識(shí)，造成了學(xué)生智力與德育發(fā)展的不平衡。有的青年老師對(duì)自己的職業(yè)富有激情，在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，也能激發(fā)學(xué)生的興趣，但是他們的社會(huì)閱歷比較淺，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)師德的教育理解不深，只重視教育方面，而忽視了師德師風(fēng)方面的問(wèn)題。

三、師德教育建設(shè)的措施方法

1.學(xué)習(xí)是形成良好的師德的開(kāi)始

俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教師作為傳授知識(shí)的主體，更要在日常生活中不斷的學(xué)習(xí)， 要通過(guò)思想的灌注，形成良好的師德。俗話說(shuō)“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”，學(xué)校可以開(kāi)展對(duì)老師的師德教育培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī)，讓法律知識(shí)深入人心，人人都能學(xué)法、守法、正確的使用法律。開(kāi)展老師之間的座談會(huì)，老師之間可以互相溝通，了解師德的更多方面。在學(xué)習(xí)中澄清道德認(rèn)識(shí)，在與學(xué)生的關(guān)系中，營(yíng)造一種和諧、民主的師生關(guān)系，化解與學(xué)生的矛盾，調(diào)節(jié)好與同學(xué)們的關(guān)系，與同學(xué)們成為好朋友，以公平、公正的方式對(duì)待每一位同學(xué)，讓大家都感受到老師的關(guān)愛(ài)。

2.樹立師德教育新理念

新的時(shí)期，我們當(dāng)然要樹立新的師德教育理念。新的師德教育理念要堅(jiān)持科學(xué)的指導(dǎo)，以馬克思主義為核心，并與中國(guó)現(xiàn)代教師行業(yè)的基本狀況相結(jié)合。培養(yǎng)教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。只有自己的師德教育得到充分的發(fā)展，才能在自己的課堂上為同學(xué)們傳遞正能量，可以在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、正確的價(jià)值觀的熏陶，在和本門學(xué)科相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行頑強(qiáng)拼搏、不怕?tīng)奚木竦慕逃兄趯W(xué)生形成愛(ài)國(guó)主義精神和執(zhí)著向上的精神。通過(guò)老師自身的德育素質(zhì)的提高，會(huì)把這種思想在課堂中傳授給學(xué)生，學(xué)生也在潛移默化地接受著道德水平的教育。師德教育的新理念要注重教師的發(fā)展，教師通過(guò)樹立正確的教師觀，將自己所學(xué)到的知識(shí)傳遞給學(xué)生們，讓學(xué)生也樹立起正確的道德體系，從而推動(dòng)社會(huì)道德體系的建設(shè)。

3.加強(qiáng)踐行、弘揚(yáng)創(chuàng)新精神

建設(shè)師德教育，不僅僅要靠理論知識(shí)上的引導(dǎo)，還要付諸于實(shí)踐。在實(shí)踐中尋找高尚的品德。學(xué)校可以開(kāi)展道德素質(zhì)的校園活動(dòng)。讓學(xué)生和老師一起參與，這樣，不僅可以加強(qiáng)老師的師德教育，學(xué)生也可以在老師的幫助下，加強(qiáng)自己的思想道德素質(zhì)。學(xué)校可以制定一些師德的細(xì)則，結(jié)合老師在學(xué)校，在班級(jí)的表現(xiàn)，也可與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和學(xué)生一起為老師打出一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，用這種方式可以使老師產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)感，老師之間相互競(jìng)爭(zhēng)，為自己贏得更高的德育分?jǐn)?shù)，老師之間的相互競(jìng)爭(zhēng)也可以帶動(dòng)同學(xué)們之間的溝通和學(xué)生德育素質(zhì)的發(fā)展，同學(xué)之間也會(huì)產(chǎn)生相互競(jìng)爭(zhēng)的心理，也會(huì)為學(xué)校營(yíng)造一種思想道德教育的氛圍，從而促進(jìn)的社會(huì)道德素質(zhì)教育的發(fā)展。

良好的師德在教育中對(duì)學(xué)生有榜樣和帶動(dòng)作用，對(duì)社會(huì)起著影響和促進(jìn)作用。教師通過(guò)自身的思想道德教育，將德育的發(fā)展融入自己的課堂，并將其傳授給學(xué)生，潛移默化地影響著學(xué)生，提高他們的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)他們的品德素養(yǎng)。所以我們要注重教師自身的師德修養(yǎng)，以便于提高德育教育的實(shí)效性，正確引導(dǎo)和幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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