美術教育在校園文化建設中的意義

摘要：在素質教育大力倡導的新時期，校園文化建設是一項十分重要的工作，它對學生的素質培養起著極其重要的作用。美術教育有著其獨特的一面，在校園文化建設中的作用不容忽視。筆者結合多年的教學經驗，對美術教育在校園文化建設中的作用進行了簡單的分析。

關鍵詞：美術教育 ? 校園文化 ? 建設 ? 意義

學校是培養國家棟梁的組織之一，是我國學齡國民接受教育的重要場所。從素質教育的角度出發，學校除了教授學生科學知識外，還要陶冶學生情操，對學生進行思想道德教育。因此，學校不僅要具備上課的條件，還應該有著濃郁的校園文化氛圍。校園文化對于學生來講是一只看不見的手，指引著學生前進。美術教育在校園文化建設中的作用是顯而易見不容忽視的。接下來我們從以下幾方面對其進行分析。

一、美術教育可以完善學生的人格

美術教育在中學時期往往被輕視，尤其是在之前的應試教育體系中顯得更為突出。在過去的美術教學中，我們只重注美術知識的傳授，它的內在功能幾乎忽略了。其實美術教育可以建立健全學生的人格，滿足學生的精神文化生活，促進學生全方面的發展。

中學生正處于青春期，他們的生理和心理都在快速地發育并走向成熟，其人格的可塑性十分強，每個學生之間都存在著個體差異，這個時候做好中學生的人格培養工作是最恰當的時機。我們在美術教育過程中要找出不同的方法，針對不同的學生采取不同的措施，因材施教，引導學生積極參與到美術課堂上來，打開學生的思維，培養學生對美術的興趣。美術教師要積極建立平等和諧的師生關系，鼓勵學生大膽發揮想象去創作有價值的作品，不斷提高學生學習的主動性，讓學生在掌握更多美術技巧的同時，不斷嘗試新的創作表達方式。對于學生的作品要從不同角度、不同層面去給予肯定或積極的評價。美術作品一方面能看出學生的學習程度，另一方面還能體現出學生的人格特性。美術教育的本質就是人格教育。

二、美術教育提升學生的綜合素質

胡錦濤同志在清華大學建校100周年大會上對全國青年學生提出了以下三點希望：“第一，希望同學們把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來。第二，希望同學們把創新思維和社會實踐緊密結合起來。第三，希望同學們把全面發展和個性發展緊密結合起來。在德智體美互相促進，有機融合中實現全面發展，努力成為可堪大用，能負重任的棟梁之才。”由此可見，社會需要的是全面發展的高素質人才。

我國現在所需要的新型人才應該具備健康的身體素質和心理素質。對于我國而言，提高全民素質是一項長久的工作。美術教育對于學生的審美素質的提高有著重要的作用，只有提高了學生的審美能力，才能更好地培養他們高尚的道德品質。從而樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

美術教育是素質教育的重要組成部分，目前已經受到我校的高度重視。我們美術教師在教授學生美術知識的同時，還提高了學生的審美能力和綜合素質。例如，在欣賞課中，學生通過中西繪畫作品的欣賞，讓學生了解到中西文化的背景和差異，從而形成了不同的風格。這樣不僅讓學生對作品有了對比了解，還能深化學生對作品的內涵理解，感受不同國度的藝術美，從而提高他們對美術的追求和熱愛。

美術教學還能服務于其他學科。通過圖像進行表達要比直接用文字表達更直觀、清晰。美術知識扎實的學生學起幾何、物理等學科會容易些。可見，美術學科與其他學科結合起來，有利于學生的學習，從而得出：美術教育是素質教育的重要組成部分。

三、美術教育培養學生的創新能力

眾所周知，美術教育是培養學生創新能力的重要學科之一。我們怎樣在美術教學中培養學生的創新能力呢？筆者從以前幾個方面來講：第一，美術教師應該意識到美術教育在學生創新能力培養中的作用。讓學生個體通過美術教育感受到美的存在，從而去實現自己創造美的目標。第二，通過美術教學內容培養學生的發散性思維。有觸動性的美術作品可以激發學生的好奇心和求知欲，可以提高學生的學習興趣，從而促使學生進行多方位、多角度的思維活動，達到創新的目標。第三，鼓勵藝術表現，激發藝術創新。人類的進步創造離不開創新精神。我們要引導學生從不同的視覺角度去發現美，培養學生對美術作品的獨特想法，為學生提供創新認識的平臺，達到提高藝術創新能力的目的。

四、美術教育有利于構建和諧的校園文化

每所學校都必須構建和諧的校園文化，只有這樣學生才能全方位的發展，真正達到全面的素質教育。學校的文化建設是一個長期而復雜的過程，它包括硬件方面的校園建筑設、校園景觀、校園綠化等，也包括軟件方面的校風、學風、校園氛圍等。良好的校園文化對于學生來說是十分重要的，它不僅能夠給學生提供良好的學習環境，還能陶冶學生的情操，促進學生全方面的發展。

構建和諧的校園文化是學校現實生存的迫切需要，是實現學校辦學目標的必由之路，是深化學校內涵發展的有效途徑。學校的建設是一個復雜的過程，確定學校校園文化建設的方向是其中的一個關鍵性環節。校園文化包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。

我們要積極開展校園文化活動，讓學生的美術才華得到施展。美術作品主要安排在學校櫥窗、藝術長廊、過道、教室、辦公室等場所進行展示。學校也同時展示了壁畫，文明禮貌宣傳畫，特色性的標志牌，人文性的警示語，名人畫像等校園人文景觀。這些都對培養學生的興趣、特長、創造能力，讓學生掌握多種技能，樹立熱愛勞動的觀念，還有助于活躍校園氣氛，提高學生的全面素質，促進學生朝氣蓬勃的發展起重要作用。和諧的校園文化有利于培養學生正確的審美觀，提高他們的審美能力。

參考文獻：

[1]肖渭淳.藝術教育在高校校園文化建設中的作用[J].科技咨詢導報，2007（1）.

[2]劉妍靜.淺談美術教育與校園文化建設[J].江西教育學院學報，2010（5）.

作者簡介：

楊明田（1987— ），男，甘肅民樂人，本科，中學二級教師，研究方向：美術教育教學。

（責編 田彩霞）