論初中政治教學對學生的成長意義

趙濤

摘 要：初中政治教學中，更多的是對學生思想品德方面的引導，同時也會對提高學生的思想品德有一定的幫助。作為一名政治教師，要能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，因為這對學生的影響是終身的，尤其是在平時教學中要能夠與生活實際相結合，不拘泥于一種教學模式，以能夠讓學生成長的方式去教學，旨在提高學生的思想境界。

關鍵詞：初中政治;學生成長;教學實踐

不同的課程對學生的成長和能力的提高都是不同的，同時教師的教學方法會對學生的學習和成長產生不同的影響。在這個各方面都越來越先進、越來越發達的時代，教師的教學也要創新，也要注意對學生進行思想上的教育，尤其是對于初中政治，對學生的品德、心理和法律方面的知識會有更多的涉及，這些在我們的日常生活中也是經常被需要的，這就需要教師更加耐心地去教導學生，讓學生的思想品德在學習和生活中得到培養。本文主要闡述了對初中政治教學中教師教學方法的創新，從而培養學生健康良好的思想品德。

一、初中政治教學中教師教學理念的改變

社會的進步，需要的不僅僅是一種能力的提高，同時也需要思想理念的轉變，以更新、更好的理念去適應這個社會，從而得到真正的成長。初中政治教學中，教師也要轉變自己的教學觀念，以更好地適應新課改的要求以及社會的發展。

1.師生平等教學

以往的教學都是以教師為主，將更多的目光放在了教師身上，學生按著教師說的進行學習，忽略了學生的感受，師生之間會有一種距離感，這種距離感造成了師生之間缺乏一種有效的溝通和合作。現在教學更加注重學生的主體地位，教師作為一名引導者，對學生進行教學，師生之間的互動也越來越多，使得師生之間更多的是一種平等的關系，更加有利于教師教學工作的開展。

2.增強教學的趣味性

傳統教學模式，教師更傾向于照著課本講，然后學生將教師講的重點記下了。這樣單一的教學模式，會讓學生感到枯燥，尤其是對于這些需要理解記憶的科目來講，學生會傾向于死記硬背，這樣往往會造成因為理解不到位，在回答問題的時候，出現理解的偏差，反而對學習沒有任何幫助。所以，教師要改變傳統教學模式，以輕松幽默的節奏去教學，激發學生的學習興趣，讓學生對課本內容有自己的理解，并更好地進行應用，會讓學生對政治課堂有一個整體的改觀和認識。

3.超越教學的空間限制

現在社會對人才的要求越來越高，這就需要學生學習的知識不要僅限于課本和教師，而要多多實踐，能夠在生活實踐中獲得知識，尤其對于政治這門課來講，更多的是要讓學生在實踐中獲得道理。在學習關于法律方面的知識時，學生很難將這些知識進行理解和消化，教師可以將生活搬到課本上，融會貫通，然后讓學生去思考，知識結合實踐，讓學生更好地學習。

二、采用有效的教學方法對學生進行政治教學

1.生活化教學

政治是一門與我們的生活息息相關的科目，政治所講的就是我們身邊的事，生活和教學的結合，會有一個很好的效果，這與學生的生活更為貼近，讓學生能夠更快地接受這些新知識。例如，在講“隱私和隱私權”這一課時，學生都知道隱私是什么，但是具體到怎樣的情形算是隱私權的侵犯，侵犯隱私權的危害有多嚴重，這些學生其實并沒有一個更為清晰的把握，這時，教師就可以通過舉例進行說明，尤其是對于明星而言，幾乎沒有隱私權，經常都會遭到跟蹤、偷拍等，這些都是侵權行為，尤其是對于情節嚴重的，可以報警處理。通過將生活中的例子與書本結合，學生就會更好地理解隱私權的定義。

2.多媒體教學

傳統單一的教學模式，學生的知識面往往只限于書本或是教師所講，尤其是對于政治課程來講，這些都是一些相對比較抽象的知識，單一的教學模式并不能對這些知識有一個很好的解釋，這就需要教師在教學中善于運用資源，而多媒體教學能夠使學生的視野更加廣闊。例如，在講“人生難免有挫折”這一課時，現在的許多孩子從小備受呵護，沒有經歷過什么挫折，所以往往在發生一點小事的時候，就會沮喪、傷心等等，教師可以通過多媒體，放映一些關于汶川地震的視頻，讓學生看看當地震過后災區的狀況以及人們的生活，然后再將現在災區的情況向學生放映，讓學生感受到，災難過后，生活依然要繼續，一定要勇于面對挫折，并好好地生活。多媒體的應用，讓學生對知識的理解更加全面，不再只是局限于一面，這對學生更好地學習、體會這些知識是非常有幫助的。

綜上所述，教師教學要進行有效的改善，能夠讓學生在學習中獲得的是一種精神上的成長。政治的學習，更多的是幫助學生生活和學習，提高學生的思想認知，不斷地完善自我，使其能夠更好地適應這個社會。

參考文獻：

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