江蘇省對口單招電工技能訓練教學淺析

姚海萍

摘 要：江蘇省對口單招電工技能考試工藝要求高、考核時間性強，為適應考試要求，提高學生訓練水平，本文就工具選用及使用技巧、如何組織教學過程、采取激勵措施提高學生興趣、接線中的四個基本原則等方面進行了闡述。

關鍵詞：江蘇省對口單招 電工技能訓練 教學質量

一、單招電工技能考核要求

考核采用統一的電工接線板，固定線槽走線模式，小型斷路器、熔斷器、交流接觸器、時間繼電器、熱繼電器等元器件在線槽內部，行程開關、按鈕開關在線槽外部，內外部通過接線排連接。使用BVR軟導線連接電路，接線端均使用接線端子和梅花號碼管并編號。要求電氣功能正常，走線美觀，標號清楚，接線端子壓緊，電氣連接可靠，符合電工安全要求，在規定時間內完成，并按不同時間段打分。

二、工具選用及使用技巧

實踐中經反復比較，多功能壓線鉗以其功能全面、操作方便成為工具上的最好選擇。多功能壓線鉗可以完成切線、剝線頭、壓緊接線端子、把導線壓進線槽等一整套動作。筆者發明的“鉗不離手操作法”可謂一招制勝，在最近幾次單招技能考核中都取得了很好的成績。“鉗不離手操作法”是指在“拿套管→套套管→剝線頭→拿接線端子→套接線端子→壓接線端子”的整個過程中，多功能壓線鉗始終在手上。這種方法的好處是避免了反復拿放多功能壓線鉗，當然“鉗不離手操作法”是需要反復練習才能做到得心應手的。

三、注重教學過程，提高教學質量

1.采取技能教學措施

在技能教學過程中做到“演示到位”“巡回指導到位”“總結到位”。

“演示到位”，包括動作要領、工具使用、操作過程、原理的演示，還要用信息化手段生動展示每個觸點、線圈的動作過程。“巡回指導到位”，在學生操作過程中，教師觀察學生動作，指出問題有利于學生提高;好的方法要推廣，有利于提高班級整體成績。“總結到位”，總結是精華提煉的過程，總結得好可以使學生技能操作思路更清晰。筆者經常把學生的作品拍成照片加以點評，指出不足，發掘優點，起到了非常好的效果。

2.課程設計合理，做到循序漸進

第一步：要在掌握元器件原理、結構的基礎上檢測元器件，特別是要清楚常開、常閉觸點、線圈阻值等。

第二步：練習接線端子壓接，可以定時間練習，也可以定數量看時間。

第三步：通過點動運轉電路和連續控制電路連接進行比較，看通電現象，看觸點閉合順序和熟悉自鎖。

第四步：接觸器控制的正反轉線路安裝，熟悉正反轉原理及互鎖。

第五步：自動往返電路的連接，行程開關和按鈕開關的動作原理是差不多的，只不過是一個安裝在線框內，一個安裝在線框外，因此原電動機正、反轉電路不動，增加兩只行程開關，在控制電路上采用行程開關和按鈕開關常閉觸點串聯、常開觸點并聯的接線方式，實現自動往返。

第六步：增加時間繼電器，先直接給時間繼電器通電，看延時時間到后觸點通斷情況，再連接時間控制電路，熟悉時間繼電器控制電路。

第七步：通過高考模擬電路練習，達到工藝要求，使接線速度、通電安全、故障排除的綜合能力提高。

第八步：高考前的強化訓練，模擬整個考試流程：進場→工具擺放→準備接線→考試過程→通電→整理工作臺→考試結束。

四、采取激勵措施，提高學生興趣

1.分組教學

教師把學生分成幾個能力均衡的學習小組，讓學生在組內形成互助、共同學習、共同提高，在電路連接過程中比速度、比工藝。對小組考核積分。

2.競賽激勵

設置一些競賽環節，剛開始可以比壓接線端子速度，以后可以比主電路速度，比整個電路速度，比工藝，比總分。教師可采用課堂表揚、發榮譽證書、提供一些物質獎勵（如筆記本，螺絲刀）等，提高學生的興趣。

五、接線中的四個基本原則

1.按節點順序接線

筆者在技能教學中常發現，個別學生在接線過程沒有好的接線順序，或者就看別人怎么接線。這樣既不會對操作能力有所幫助，又不能提高接線速度，錯誤百出，更不能適應單招技能考核的要求。如果按節點順序按自上而下、從左到右的原則進行接線，并把原理圖爛熟于胸，接線時速度就很快，而且通電成功率很高。

2.觸點上進下出、左進右出的原則

這一原則可以避免接線的隨意性，使接線過程有條不紊，方便檢查，還符合安全性要求。筆者在接線過程中發現，交流接觸器線圈采用下進上出更方便走線是個例外。

3.鉗不離手原則

“鉗不離手操作法”減少了時間的浪費，需要反復練習才能做到得心應手。

4.速度與工藝并重

速度和接線正確保證了考核的順利通過，而工藝美觀是獲得高分所必需的，也就是對于以通過考核為目的的學生重在速度訓練，對以獲取高分為目的學生重在工藝要求。

（作者單位：江陰市華姿中等專業學校）