以就業(yè)為導向的中職計算機教學模式分析

謝忠瑞

摘 要：教育改革對中職計算機專業(yè)的教學模式提出了更多要求，目的是提高學生就業(yè)率。本文對以就業(yè)為導向的中職計算機教學模式進行分析，以就業(yè)為導向的中職計算機教學更注重培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)能力，保證學生的發(fā)展符合市場和企業(yè)的要求。但是這種教學模式有局限性，需要進行改革和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：就業(yè) 中職 計算機 教學模式

近幾年，教育改革的力度加大，教學的方向更多地考慮到社會和市場的需要。以就業(yè)為導向的中職計算機教學主要是為了培養(yǎng)出專業(yè)性的人才，讓學生在短時間內(nèi)可以掌握計算機基礎知識，提高計算機的技能和綜合素質(zhì)，以便更快地適應社會和職業(yè)要求。所以，以就業(yè)為導向的教學模式受到關(guān)注，但是這種教學方法也存在不足，還要致力于解決一些問題，提高就業(yè)率。

一、當前中職計算機教學中存在的問題

1.教學內(nèi)容不符合就業(yè)要求

幾乎每個院校都會設置比較熱門的計算機專業(yè)，不同的教學模式會培養(yǎng)出不同崗位要求的人才，但是中職計算機是以就業(yè)為導向的，就業(yè)是教學的目標，教師的任務就是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和就業(yè)能力。但是，當前教學的內(nèi)容不符合就業(yè)的要求，沒有教學的目標。教師教學內(nèi)容主要是以課本為主，沒有注意企業(yè)對人才的要求。教育出來的學生理論知識是很堅實的但是沒有實際操作的能力，很難適應市場的要求

2.教學與應用不符

計算機專業(yè)需要有很強的實踐的能力，但是大部分中職院校沒有注意這個問題。在單一的教學模式中，學生只是越學越抽象，失去了實際應用的技能。在這個時代，最重要的能力就是動手操作的能力，由于教學中不重視技能的培訓，導致了學生的實際操作能力較差，就業(yè)較難。

二、以就業(yè)為導向的教學模式的重要性

1.改善計算機專業(yè)學生的就業(yè)情況

隨著科學技術(shù)的不斷進步，社會上需要越來越多優(yōu)秀的計算機人才，對計算機人才也提出了越來越高的要求。但是，中職計算機專業(yè)的學生就業(yè)情況不樂觀，主要的原因就是中職計算機專業(yè)的學生在學校學習的知識和技術(shù)不能滿足社會上的要求，在計算機教學中學到的知識和社會的需要存在著較大的差距，不能勝任企業(yè)的工作，導致學生在畢業(yè)之后很難找到合適的工作，不能及時就業(yè)。以就業(yè)為導向進行教學可以取得很大的效果，可以改善學生的就業(yè)情況，值得借鑒，但該模式也存在著不足，還要解決這些問題，

2.合理配置教學資源

職業(yè)教育的最終目標就是使學生能夠順利就業(yè)，提高學生的就業(yè)率。要保證中職計算機專業(yè)的學生能夠順利就業(yè)，就要以就業(yè)為導向進行計算機教學，培養(yǎng)出具有高技能的計算機人才，真正地提高學生的職業(yè)技能，增強學生的實踐能力，讓學生順利就業(yè)。以就業(yè)為導向的教學還可以合理配置教學資源，促進計算機資源的合理利用，減少教育資源的浪費。

三、以就業(yè)為導向的中職計算機教學模式的改革

1.以就業(yè)為目標進行教學，增加學生實踐經(jīng)驗

中職教育的模式必須確定就業(yè)的目標，教學內(nèi)容要與市場和企業(yè)的要求相適應。在設置課程時注意培養(yǎng)學生的實際操作的能力和適應市場的能力，在教學時要加強理論與實際的結(jié)合，將實際發(fā)生的案例引入教學的內(nèi)容中，提高學生解決問題的能力和實踐的能力。教學內(nèi)容還要符合社會需求，制訂一個有利于學生發(fā)展的計劃。學?？梢詾閷W生提供實踐的機會，讓學生在實際的工作中使計算機技能得到提高，也可以讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，再回到教學中彌補自己的不足，最終培養(yǎng)出專業(yè)技能和實踐能力都很強的人才。

2.提高教師的能力和素養(yǎng)，重視實際應用

教師是中職教育中的靈魂人物，也是培養(yǎng)計算機人才的重要人物，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才不能缺少教師的悉心教導，這就要求教師要有扎實的知識基礎和超強的實踐能力。中職院校要打造出一支高素質(zhì)的教師隊伍，提高整體的教學水平，加強教師的實際應用的能力。另外還要定期組織教師培訓或外出學習等。按照個人的能力提高教師的待遇，以促進教師不斷豐富教學內(nèi)容提高專業(yè)素質(zhì)，不斷創(chuàng)新教學的模式。教師要根據(jù)學生的特點因材施教，幫助學生更好的學習和吸收知識，培養(yǎng)實際應用知識的能力。

四、小結(jié)

以就業(yè)為導向的教學模式需要學校和教師共同努力，充分考慮市場和企業(yè)的要求，并以此來培養(yǎng)實際應用型的人才，以便學生利用在學校學習的知識和能力解決工作中出現(xiàn)的問題，為企業(yè)和市場輸送更多的高素質(zhì)的計算機人才。

參考文獻：

[1]朱元滿.以就業(yè)為導向的中職計算機教學模式[J].計算機教學，2014（20）.

[2]李瀟明.以就業(yè)為導向的中職計算機教學模式探討[J].品牌，2014（9）.

（作者單位：江西省贛縣職業(yè)技術(shù)學校）