淺談多媒體技術在中學美術教學中的運用

曾洪濤

【內容摘要】傳統的美術教學模式過分注重教師的作用，忽視了學生的主體地位，而且教師以口頭講解為主，很少借助其他教學工具和手段來輔助教學，導致教學內容達不到形象化、生動化的要求。多媒體技術在教學領域的普及，給中學美術教育注入了新的活力，圖片、視頻等能直觀地將教學信息傳遞給學生，豐富了教學資源，開拓了學生的視野。因此，我們中學美術教師要合理利用多媒體技術來輔助自己的教學，以期激起學生的學習興趣，促進美術教學效率的提升。

【關鍵詞】中學美術 多媒體技術 課堂教學

近幾年，多媒體技術已經廣泛應用到了社會的各個方面，教育領域也不例外，無論是日常教學，還是教學管理，都有多媒體的身影。多媒體技術集聲、光、色、形等于一體，可以打破時空的限制，擴大教學容量，激發學生學習的興趣，提高課堂教學效率。尤其是在美術教學中，多媒體技術的作用更加明顯，美術作為一門視覺藝術，需要學生通過雙眼來感知藝術世界，運用直觀形象的手段來傳遞美術信息是非常重要且有效的方法，而多媒體技術可以展示形象的畫面、悅耳的音樂等，這些直觀感性的材料大大豐富了學生的視聽范圍，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。因此，在中學美術教學中，教師要科學合理地使用多媒體技術，使其功能得到充分發揮。

一、運用多媒體技術創設教學情境，激發學生的學習興趣

初中生的想象力豐富，對新鮮、生動、形象的學習內容比較感興趣。但是，以往的中學美術教學中，由于教學手段、教學工具的局限性，導致課堂教學活動缺乏新意，教學方式單一，教學內容枯燥，學生也逐漸失去了學習的興趣，教學效果自然不會理想。多媒體技術的出現，彌補了傳統美術教學中的不足，創設了多種教學情境，使教學過程變得形象具體、感性生動、富有生趣。具體來說，美術教師可以通過互聯網搜集與教學內容相關的信息和資料，精心制作教學課件，利用多媒體技術聲像俱全、圖文并茂、動靜結合的特點創設相應的教學情境，使學生能夠積極投入其中，感悟美術作品的藝術魅力，理解作品中色彩、線條、明度、肌理的處理，掌握美術手工作品的制作過程等等。

比如，在教學“設計和制作臉譜面具”這一節內容時，如果直接讓學生動手制作臉譜面具，他們不知如何下手，由于這節內容是繪畫和手工制作相結合的，為了讓學生這兩方面的能力都得到訓練，教師可以先播放一段視頻，讓學生觀察戲曲中各種各樣的臉譜，并附帶相關的介紹，種類繁多、色彩多樣的臉譜能很快吸引學生的注意力，然后播放面具的制作流程和注意事項。學生掌握了以上內容后，教師就可以讓他們根據自己的喜好繪制臉譜，并嘗試自己動手制作面具。這節課，多媒體技術把學生帶入到了種類繁多、色彩豐富的面具世界，激發了他們動手繪畫和制作的興趣，收到了很好的教學效果。

二、運用多媒擴大課堂教學容量

合理運用多媒體技術輔助中學美術教學，能夠在課堂上展示課本上沒有的信息和資料，能夠對不同形式的教學材料進行整合歸納，進而拓展學生的視野，擴大課堂教學容量。比如，美術鑒賞是美術教學的重要內容，但是我們不可能把繪畫作品、雕塑作品搬到課堂上，也無法帶學生進美術館鑒賞作品，雖然課本中也有一些美術作品的圖片，鑒于篇幅有限，很多細節學生不易觀察，這種情況下，多媒體技術的作用就凸顯出來了，教師可以通過互聯網搜集一些美術作品的圖片、創作背景、作者簡介等資料，在課堂上用多媒體展現出來，這樣的整合歸納，使學生在有限的時間接受了豐富的信息，大大豐富了鑒賞課的信息量，在開闊學生視野的同時，為他們的鑒賞活動提供了充實的素材，有助于培養他們的審美鑒賞能力。

如教學手工制作“裝飾畫”這課時，一般情況下需要兩個步驟來完成教學任務，第一步讓學生了解裝飾畫，并搜集和選擇制作裝飾畫需要的材料，第二步讓學生動手制作裝飾畫，但是很多學生不知道如何選擇材料。因此，教師可以用多媒體向學生講解裝飾畫的材料、制作步驟，并為學生提供多種裝飾畫圖片，這樣就縮短了學生搜集素材的時間，也開拓了他們的創作思路，提高了課堂教學效率。

三、運用多媒體技術提供教學展示和交流平臺

展示和評價學生的美術作品也是美術教學的一部分，但是直接在講臺上展示和評價學生作品有很多不足：一是作品小，后排的學生看不清；二是課堂紀律不容易把控；三是作品容易損壞。這樣，就會導致作品展示和評價的效果大打折扣。教師可以利用多媒體技術提供教學展示和交流的平臺，如用數碼相機或者手機拍下學生的作品或者他們創作的過程，然后傳入電腦中，在講評課上用多媒體投放出來，這樣，既能夠給學生提供展示作品的機會，也能讓全體學生都參與到作品評價中，加強了師生、生生間的交流。此外，一些優秀美術作品，教師可以上傳到學校網站或者班級博客中，為學生搭建一個更廣闊的展示和交流平臺。

總而言之，在教育教學領域，多媒體技術的應用越來越廣泛，它是實現現代化教育的重要手段，開展高效課堂的重要工具。但是，這并不代表多媒體技術可以完全取代傳統的教學模式，因為傳統教學中一些優秀的方法和手段是多媒體技術不能代替的。所以，在中學美術教學中，我們要合理科學地運用多媒體技術，使其功能得到充分的發揮，促使美術教學工作更上一層樓。

【參考文獻】

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[2] 胡恒余. 多媒體在中學美術教學中的應用[J]. 美術教育研究，2012年18期.

[3] 武少華. 淺析多媒體在高中美術教學中的應用[J]. 神州，2013年26期.

（作者單位：江西省瑞金市第三中學）