借鑒合唱訓練方法提高學生音樂學習能力

姚維亮

【內容摘要】合唱是一門綜合性藝術，在各種作品中包含著許多有效的音樂學習方式值得我們借鑒，從而擴充學生音樂素養最后達到提高學生學習能力的目的。

【關鍵詞】音樂風格 音樂教學法 演唱的要求 循序漸進逐步提高

眾所周知合唱是一門綜合性的藝術，合唱藝術發展普及的程度和深度，是一個國家和民族精神文明和物質文明發展的優越性的一種體現。所以，借鑒合唱團訓練方法結合我們常態課音樂教學法來提高學生音樂學習能力這種方法，按照現在的一句流行詞語來形容就是：“高、大、上”了。

現階段，我校大部分學生對一首作品的理解，基本停留在對歌曲的節拍、情緒、歌詞內容以及歌曲的段落劃分等等這一初級階段上。這種學習能力完全只能幫助學生處理一些簡單的作品，一旦遇到稍微復雜一點的作品時就很吃力，興趣就會下降，從而直接影響到學生的學習狀態，有的學生甚至連“聆聽”——音樂學習和欣賞中最重要的環節都不能認真完成。

那么怎么才能借鑒合唱訓練方法提高學生的音樂學習能力呢？我們需要做到以下幾點：（1）聆聽大量不同類型的音樂（合唱）作品、分析作品，擴充學生音樂知識儲備。（2）靈活運用科爾文手勢和柯達伊等教學法掌握歌曲。（3）學唱歌曲（或者有歌詞的地方）注意發音、氣息和咬字，掌握不同國家和地區的語言（或者方言），準確地掌握住歌曲的味道。（4）從簡單到復雜，學會先思考再實踐、在實踐中思考，逐步提高。

一、聆聽大量不同類型的音樂（合唱）作品、分析作品，擴充學生音樂知識儲備

首先，我們要通過聆聽知道一首歌曲所表達的藝術形象，其次，根據自己以前所學過的知識進行初步的判斷，比如：合唱的音樂風格有很多大致分為這幾種類型：

1.文藝復興時期作品：《O Vos Omnes》、《O magnum Mysterium》；

2.浪漫主義時期作：《Calme des Nuits》、《Les Djinns》；

3.現代作品：《Sanctus》、《Cantus gloriosus》；

4.黑人靈歌作品：《My soul's been anchored in the Lord》；

5.爵士樂：《Tea for two》、《In the mood》；

6.民歌作品：《草原夜色美》、《牧歌》、《美麗的草原我的家》；

7.校園：《雨中即景》……

當然，還有很多類型，我就不一一列舉了。這幾種類型的作品一對比，風格就非常明顯地體現出來了，比如：文藝復興時期的作品，譜例雖然比較簡單，但是需要表現給人一種西方大教堂式的莊重感。再比如說：黑人靈歌，這是我們平時基本上不接觸的，一聽就會立刻發現其特點：聲音很粗獷、高音時會有幅度較大的抖動，給人一種很大的沖擊力，靈歌的呼號也是黑人靈歌的又一重大特點……只要不斷地、大量地、仔細地聆聽，就能把握住不同歌曲的音樂風格。

二、靈活運用科爾文手勢和柯達伊等音樂教學法掌握歌曲

音樂教學法有很多，成功的案例數不勝數，我僅僅舉一個例子：科爾文手勢的運用，是學生了解音名、音高的重要方式之一。除了可以用于認識音高和唱譜外，科爾文用處還有很多：用于轉調（同音不同名的方式）；雙手合作了解音程之間的關系等等。而柯達伊教學法中的節奏訓練很有特點，他給每個音符標注上一個特殊的代號，比如：四分音符讀作：ta，八分音符讀作ti，四個十六分音符讀作：ti li ti li，等等。學生唱熟以后可以帶入到歌譜中去讀一讀、拍一拍，完成了這一階段后，我們就可以帶學生在合唱譜中完成幾個小組的合作節奏練習，幫助學生理清自己聲部與別的聲部之間的節奏關系；在敲擊節奏的時候，可以結合沃爾夫教學法，讓學生用自己的身體為樂器，做好強弱對比；為下一步準確的演唱打好基礎。

三、學唱歌曲（或者有歌詞的地方）注意發音、氣息和咬字，掌握不同國家和地區的語言（或者方言），準確地掌握住歌曲的味道

學唱歌曲是小學階段學習音樂的重要環節之一，所以要求學生能夠準確地做到歌曲演唱的這五點要求：（1）音準；（2）音色；（3）節奏；（4）情緒；（5）速度。

前面我們已經用科爾文手勢和柯達伊的教學法解決了音準、節奏的問題。那么，這里我們說一說音色問題，每個人的聲帶是不一樣的，所以想在音色做的比較融合，需加強控制氣息和咬字：

在一般相對專業合唱團，會有一些輔音練習“氣息的下沉”、元音練習訓練“高位置”。在訓練咬字的時候尤為關鍵，由于我校學生大部分出生于安徽中部的合肥地區，方言比較重，具體體現在：（1）說話n、l不分；（2）前后鼻音不分；（3）平翹舌不分；（4）唱歌時口腔狀態不夠積極主動。

針對這種情況，我們需要加強普通話的練習。除此之外，我們需要學習一些西方國家的作品，比如：《Les Djinns》（魔靈）這首合唱作品是法國作品，在教師帶領學生一起學讀法語的時候，學生的積極性非常高，很迅速地掌握住了《Les Djinns》的發音，還給這首歌曲編了個代號《來勁》，每當要求學生演唱時，學生都會高呼：“來勁了啊！”場面非常熱鬧，學生的興趣很濃，這要求我們老師必須加強外語的學習。

四、學會先思考再實踐、在實踐中思考，逐步提高

加入了合唱訓練后，等同于加強了學生的自主學習能力，在學習的過程中做到思想走在行動的前面，有了實踐的方法還需我們不斷地實踐，所以，只有慢慢堅持，才能不斷地提高學生的音樂素養從而提高學生的音樂學習能力。

（作者單位：安徽省合肥市第五十五中學琥珀校區小學部）