開發(fā)中職語文校本教材的基本策略

李艷紅

語文校本教材的開發(fā)與建設(shè)是中職教育迎接時(shí)代挑戰(zhàn)的一種回應(yīng)，也是職業(yè)教育改革與發(fā)展對(duì)學(xué)校提出的必然要求，是中職學(xué)校充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色，積極培養(yǎng)新型教師，促進(jìn)學(xué)生和諧全面發(fā)展，培養(yǎng)造就新世紀(jì)人才的一項(xiàng)基本建設(shè)。因此，在開發(fā)與建設(shè)過程中，要注意以下幾個(gè)方面的策略：

一、中職語文教材要突出人文性

中職學(xué)校學(xué)生，有許多來自單親家庭，缺乏家庭關(guān)愛;由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差，常常受到老師的冷落和同學(xué)的嘲諷。這對(duì)他們的心理和情感造成了很大的影響，通常表現(xiàn)出敏感、狹隘、冷漠、自私、好斗等性格特征。所以，他們更需要人文關(guān)懷和情感道德的教育。面對(duì)這一實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人倫情感和道德觀念的教育成了中職語文教學(xué)的首要任務(wù)。因此，語文教材應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的要求，注意對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。教材所選的文章應(yīng)讓學(xué)生深深感受中華文化的人文氣質(zhì)，讓他們心靈得到凈化，思想得到升華，高尚的道德觀念和人文精神深扎在心中。

二、中職語文校本教材要體現(xiàn)時(shí)代性

語文教材是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展開放系統(tǒng)，在相對(duì)穩(wěn)定的情況下，教材內(nèi)容必須跟著時(shí)代的步伐不斷更新、完善，使學(xué)生時(shí)刻感受時(shí)代的氣息。因此，編寫教材時(shí)，要沖破傳統(tǒng)語文教材的傳統(tǒng)性與凝固性，增加一些能夠反映時(shí)代精神和體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的優(yōu)秀的文化作品，還要選擇可以體現(xiàn)現(xiàn)代科技成果和反映文化生活的作品，這樣才能適應(yīng)學(xué)生的心理需要，語文教材也才更具有生命力。所以，在選文時(shí)，一定要注意選取一些貼近現(xiàn)代人的生活與中職學(xué)生感興趣的文章，使他們從中受到啟迪。

三、中職語文教材要體現(xiàn)地方性

一個(gè)地方有一個(gè)地方的文化根