讓農村小學英語課堂“活”起來

潘小果

隨著時代步伐，英語變得重要，要求孩子在起點上打好基礎。而農村小學不重視英語。作為缺少語境的外語，在每周僅兩三節課的情況下，“怎樣才能讓英語課堂活起來、動起來”是我不斷思行的目標。

一、“樂”中學，營造輕松的學習氛圍

興趣是最好的老師。我要做學生喜歡的老師，農村孩子多是留守兒童，喜歡親近老師，會“愛屋及烏”，對你所教的課格外重視。

二、創設情景，采用多種教學方法

1.小笑話，讓學生樂中有獲

如How much的笑話：一個土豪要去一說英語的國家旅行，但不會英語，于是找了個英語老師，求用最短的時間最快地學會最簡單的最適用的話。老師就教了他How much，因為有錢人愛買東西。這土豪也很聰明，只跟老師說了三遍就OK了。于是開始了他的快樂之旅，到了一個大賣場，見一寶貝，就指著問：好騎馬？店員直搖頭;又問：馬好騎？還是搖頭;再問：騎好馬？……孩子們笑得人仰馬翻，我乘機告之學好英語的重要性。孩子們在輕松的氣氛里看著別人的笑話將更用心去學習英語。

2.利用游戲，激發興趣

（1）拼寫單詞用“吊死鬼”游戲。就是畫一個腳手架，然后在邊上劃幾條橫線，告知該單詞有幾個字母，讓學生一個一個猜，讓記單詞不再乏味。

（2）朗讀單詞用大小聲音游戲。反復輸入。

（3）開火車。不是一般的輪流讀，讀對的跟著在老師后面當火車穿過全班。讓學生記牢固音準，正確輸出。

3.利用歌曲童謠，激發興趣

融音樂與英語為一體。活躍課堂氣氛，調動學生積極性。小學英語多用音樂形式表達，有助于激發興趣和分散難點。