激發(fā)小學(xué)生朗讀興趣初探

吳佩麗

摘 要：朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是語(yǔ)文課的基礎(chǔ)部分。因此，語(yǔ)文課堂必須重視朗讀，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)該用熱情和智慧努力去創(chuàng)造和實(shí)踐，為學(xué)生開(kāi)啟更多朗讀的門(mén)，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，使學(xué)生在朗讀中受到美的愉悅和情感的陶冶，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：朗讀;興趣;熱情

朗讀是小學(xué)生完成閱讀教育任務(wù)的一項(xiàng)重要的基本功，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常進(jìn)行的方式之一，也是語(yǔ)文課的基礎(chǔ)部分。新課標(biāo)中指出：讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。因此，語(yǔ)文課堂必須重視朗讀。那么怎樣才能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，幫助提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢？結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師有感情地范讀，激發(fā)朗讀欲望

科學(xué)家曾提出：聽(tīng)覺(jué)乃是知識(shí)之門(mén)，如果這道知識(shí)之門(mén)從來(lái)都未曾開(kāi)啟，會(huì)對(duì)學(xué)生的情感投入產(chǎn)生很大的影響。但如果這道知識(shí)之門(mén)是由授課老師用深情到位的范讀開(kāi)啟的話，不僅能拉近師生之間的距離，慢慢樹(shù)立老師在學(xué)生心目中的完美形象，最主要的是能更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣。他們會(huì)很自豪地說(shuō)：“我們的老師讀課文讀得可好聽(tīng)啦，我們也很喜歡朗讀……”這既是把語(yǔ)言文字美的魅力和美的靈魂傳遞給學(xué)生的先決條件，也是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)朗讀目標(biāo)最樸實(shí)、最有效的手段。

如：我教學(xué)《桂花雨》這篇課文時(shí)，在初讀課文前，我沒(méi)有按傳