淺析優化體育課堂，增添藝術色彩

于雷

摘 要：體育課堂是培養學生體育鍛煉習慣的主要課堂，同時學生在體育課堂上積極參加活動，上課認真表現，能夠很好地增強他們自身的體力，提高身體素質，更有利于其身心健康發展。因此，教師應優化課堂，為課堂增添藝術色彩，創造出適宜的教學環境，激發學生的積極主動性。主要對其必要性進行分析，并提出了相關方法，期望為體育教師提供一些策略意見，使學生的身心得到健康發展。

關鍵詞：優化;體育課堂;藝術色彩;音樂

在體育課堂中，教師通常多采用傳統方式教學，教師主要負責教授動作，而學生就是一遍一遍地重復練習動作，這樣的教學方式使得學生容易對體育課產生厭煩情緒，覺得此課程總是索然無味。而體育課程作為提高學生身體素質的主要課程，因為上述原因，教學效果卻未能達成。因此，教師必須優化課堂，增添藝術色彩，激發學生的學習興趣，使他們積極主動地去學習，才能更好地促進其身心健康發展，教學效果才能達成。

一、優化體育課堂，增添藝術色彩的必要性

在體育課堂上，大多數的學生都對那些簡單的、一成不變的體操或體育游戲不感興趣，這使得在上體育課時學生對學習失去興

趣，有的學生甚至還會對體育課產生厭煩情緒，反感上體育課。所以，對如何優化體育課堂這一問題必須及時解決，與此同時增強課堂的藝術色彩。在對體育課堂進行優化、增添藝術色彩后，改變了以往課堂上死氣沉沉的狀態，變得活潑且富有生氣，學生的學習熱情增加。

將音樂整合到體育課堂后，課堂上增添了藝術色彩，教師改變了傳統的授課方式，之前，主要是教師一遍一遍地重復和教學生動作，學生會感覺壓力較大，下課后根本不愿鞏固練習。另外，由于學生總是在重復著相同的動作，會感到索然無味，進而對它產生厭煩心理，最后就會對體育課失去興趣，不愿上課。

二、如何優化體育課堂，增添藝術色彩

通過觀察發現，學生在有背景音樂的體育課堂中，不僅能學到體育知識、動作，還能感到音樂的節奏，同時音樂的應用使得課堂增加藝術色彩。其中，最重要的是學生不再覺得課堂總是毫無生

氣，可以很有節奏地進行體育動作的學習，學生也不再排斥體育課，反而更熱衷于體育課。在音樂的伴隨下，學生都積極學習、練習體育動作，由于音樂的原因，學生不會像以往容易感到疲勞且心情舒暢。這樣，體育課的教學效果就達成了，同時也促進學生身心健康發展。

由此可以看出，將音樂整合到體育課堂中，合理利用音樂，就是優化體育課堂，增添藝術色彩的有效方法。合理利用音樂的具體步驟如下：

1.課前

做好充分的準備，選擇的音樂既要能吸引學生興趣，更重要的是要與體育動作相協調。

2.準備活動

此階段的任務就是迅速將學生集中起來，激發他們的學習積極性。做好準備活動，讓學生迅速進入上課狀態。在進行準備活動時應采用旋律比較優美，節奏明快的音樂。

3.主題部分

主題部分是體育課堂的重要部分，在此環節中，教師教授體育動作，學生練習。大腦皮層處于最適宜的狀態時，人們的學習效果是最好的，因此，此環節中，要巧妙地運用音樂，調節課堂氣氛。長時間練習動作后，學生易產生厭煩情緒，但若是配上音樂，這種情況就不會產生了。

4.結束部分

結束部分是課堂的最后一部分，此環節中的動作練習的運動負荷降低，使學生能盡快回到安靜狀態。此時，就應選取舒緩、柔和的輕音樂，讓學生盡快地安靜下來。

體育對學生的發展具有很大的作用，學生通過在體育課堂上練習體育動作，可以增強自身體力，提高身體素質，使自身的身心得到健康發展。因此，學校體育教師要將音樂整合到體育課堂中，優化體育課堂，增添藝術色彩，激發學生的學習興趣，使他們積極主動地去學習，讓體育對學生發展的促進作用得以體現。

參考文獻：

邢振華.讓體育課堂充滿活力[J].新課程：教師，2009（11）.endprint