幼兒園教學與游戲的區(qū)別和聯(lián)系

高賢玲+顧亞榮

摘 要：在幼兒園教學中，游戲是一種必不可少的教學手段。教學和游戲是兩種本質(zhì)必然的聯(lián)系，同時又有很大的區(qū)別。老師要在幼兒園教學中正確處理兩者的關(guān)系，促進幼兒教學更好地開展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教學;游戲

一、幼兒園教學與游戲密切的聯(lián)系

1.游戲給幼兒園教學注入鮮活的活力

幼兒在初級階段的學習中，總會借助游戲的方式來獲得知識和認知，老師可利用幼兒這一特性將游戲融合到教學中，為幼兒教學注入活力。

在幼兒教學中，老師將幼兒喜歡的游戲應用到課堂上，和課堂教學內(nèi)容結(jié)合到一塊，幼兒在課堂上看到教學內(nèi)容中穿插著自己喜歡的游戲，就會激發(fā)對課堂學習的興趣，在課堂教學上迸發(fā)激情和活力，為沉悶的課堂注入活躍的生氣。

2.幼兒園教學與游戲相互滲透、彼此聯(lián)系

事物之間總存在著一些密不可分而隱形的聯(lián)系。在幼兒園教學中，教學與游戲也存在相互滲透、彼此聯(lián)系的關(guān)系。

在幼兒園教學中，老師總會在教學中穿插著一些小游戲，讓教學與游戲緊緊掛鉤，保持著密切的聯(lián)系，引用游戲來促進教學的有效開展。然而在幼兒園游戲中，老師也不只是單純地讓幼兒進行簡單的游戲活動，而是在游戲活動中糅合了一些教學內(nèi)容，讓幼兒在游戲的過程中潛移默化地完成學習任務(wù)。

二、幼兒園教學與游戲的區(qū)別

1.幼兒園教學不等同于游戲教學

我們不可否認游戲在幼兒園教學中發(fā)揮著重要的作用，但是在幼兒園教學中，教學不等同于游戲，兩者不可混為一談。

游戲教學只是幼兒園教學中一種簡單有效的教學方式，但是游戲教學并不是幼兒教學的主要方式。實現(xiàn)幼兒園教學的發(fā)展不能僅僅依靠游戲教學，而且長期實行游戲教學，只會讓幼兒養(yǎng)成一種愛玩娛樂的習慣，形成對游戲的依賴性。幼兒園教學的有效發(fā)展，還是要依靠教學方式和教學手段等多種方式的改進，從而提高幼兒園教學的效率，因此幼兒園教學不等同于游戲教學，老師要分清兩者在教育中發(fā)揮的作用，避免走進幼兒教育的誤區(qū)。

2.幼兒園教學與游戲的教育目的不同

幼兒園教學主要承擔對幼兒初級階段的知識普及和灌輸，讓幼兒從小對知識有一個良好的基礎(chǔ)，從而為以后的知識積累和使用打好良好的奠基。可見幼兒園教學與游戲有著本質(zhì)目的的不同。

總之，幼兒園教學是幼兒第一個接受知識教育的場所，老師要密切把握好幼兒園教學與游戲的聯(lián)系和區(qū)別，讓兩者很好地結(jié)合使用，從而促進幼兒的良好成長發(fā)展。

參考文獻：

王榮，幼兒園教學游戲化探析[J].新課程：小學，2014（12）.endprint