勿以善小而不為

梁雪雁

案例：

隨著一陣清脆悅耳的放學(xué)鈴聲響起，我走出辦公室，徑直向班級(jí)教室走去，這是我歷來(lái)的習(xí)慣，只為了督促孩子們盡快離開(kāi)教室，一邊安全地離校。我一邊走，一邊漫無(wú)目的地張望。

孩子們嬉笑著，蹦跳著陸續(xù)跑出教室。我的目光最后落在一個(gè)孩子身上，因?yàn)榫嚯x較遠(yuǎn)，我一時(shí)沒(méi)辨清他是誰(shuí)。別的孩子都忙著往樓下走，可是他卻穿梭于一群行色匆匆的孩子中間，時(shí)而直起身子，時(shí)而彎下腰去，伸出手去觸摸地面的什么東西，似乎是在撿拾什么，可是教室里有什么東西好撿呢？

懷著滿(mǎn)腹的狐疑，我走近他。當(dāng)我終于可以確定那孩子就是蔡世釗（化名）時(shí)，他并沒(méi)發(fā)現(xiàn)我。有些孩子見(jiàn)我進(jìn)了教室，紛紛加快了離開(kāi)教室的步伐。在孩子們看來(lái)，我的出現(xiàn)，定是催促大家快點(diǎn)回家。孩子們一一飛身而起，唯有蔡世釗仍然只顧低著頭，在地上進(jìn)行專(zhuān)注地搜索，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，便像是尋著什么寶貝似的疾步上前，近了，便又閃電般地伸出手將其撿拾起來(lái)。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……直到講臺(tái)前那一大片空地上再也沒(méi)有粉筆頭可尋的時(shí)候，他才轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)奔向講臺(tái)，將手里的所有粉筆頭放進(jìn)講臺(tái)上的木盒子里。

拍拍手，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)的時(shí)候，蔡世釗是笑著的，看得出，那是一種心滿(mǎn)意足的笑。這一笑，正好迎著我充滿(mǎn)欣慰的笑臉。我們四目相對(duì)的時(shí)候，蔡世釗顯然是嚇了一跳，一下子愣住了。他稍稍怔了一下，似乎反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事，漲紅了臉，吐了吐舌頭，叫了一聲“梁老師再見(jiàn)”，旋即就抓過(guò)書(shū)包從我身邊跑過(guò)，直奔下樓去。