淺談課堂教學中如何滲透文明禮儀教育

張小平

摘 要：在農村從事小學教育教學工作近三十年的感受和體會，深刻認識到課堂教學中貫徹文明素養教育不僅是課堂教學改革的需要，也是現代教育觀念更新的需要，更是當今建設生態文明重要內容的體現。作為教師，作為教育工作者，“育人者必先行為示范，教書者必先行為人師。”教師的每一個行動都給學生無言的教育，只有每一位教師都言傳身教地將文明禮儀教育成功滲透到學生的綜合素質提高中，培養學生的健康人格，促進學生全面發展，學校的教育才更富有生命力。

關鍵詞：課堂教學;文明禮儀;教育

一、以身作則，言傳身教來感染

在課堂教學中，向學生進行文明禮儀的滲透關鍵在于教師的言傳身教。“育人者必先行為示范，教書者必先行為人師。”教師的每一個行動都是給學生無言的教育。因為在小學生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的言行舉止經常影響著孩子的言行。在平時的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的。當學生見到老師問好時，教師也應該點頭或招手向學生問好;當老師錯了，也敢于向學生道歉;教師也不隨地吐痰，看到垃圾也主動撿起。這樣的小節，慢慢地感染著學生，學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。

“親其師而信其道”“身教重于言傳”。這兩句話同樣說明良好的文明素養在課堂教學中的深刻意義。教師的言行舉止，儀表服飾，神態氣質甚至習性，無不作為信息傳達于學生的大腦，反饋于教學的過程。……