學國學經(jīng)典，培養(yǎng)學生的良好品行

杜鳳芝

至圣先師孔子主張：“少年若天性，習慣成自然。”少年兒童時期是一個人發(fā)育成長的重要階段，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，早期智力開發(fā)固然重要，但思想品德和良好習慣的培養(yǎng)更要從娃娃抓起。因此，我們學校從2004年開展學做《弟子規(guī)》活動。基本做法是：堅持一種理念，抓住兩本教材，進行三個優(yōu)化，做好四個結(jié)合，最后達到五個轉(zhuǎn)變。

堅持一種理念，就是堅持“童蒙養(yǎng)正，以德育人”的教育理念，一方面培養(yǎng)學生良好的品行習慣，讓學生在“學會做人”的同時，“學會求知”，自然形成“學會做事，學會生存”的能力;另一方面樹立正確的育子觀念，提高家長“第一任教師”的家教方法，轉(zhuǎn)變家長的思想，促進鄉(xiāng)風文明建設(shè)。

抓住兩本教材，就是以《弟子規(guī)》為主要教材，結(jié)合《正蒙寶典》為輔助材料，把二者有機結(jié)合起來，互相促進。

進行三個優(yōu)化，就是優(yōu)化教育過程，優(yōu)化評價體系，優(yōu)化育人環(huán)境。

一是優(yōu)化教育過程。我們通過“讀—背—解—行”的方式，利用晨讀課、課間操后和課前一分鐘的時間，配以古今相應的德育小故事來學習和踐行《弟子規(guī)》，達到鞏固道理，知行統(tǒng)一的目的。

二是優(yōu)化評價體系。我們的做法是在各班設(shè)立“追星趕月奔輝煌”欄目，把學生每天方方面面的點滴進步以貼星的形式展示，并將四顆星升級成一個月亮，三個月亮升級為一個太陽。作為評選星級班級的依據(jù)，建立“學生行為習慣養(yǎng)成教育跟蹤評價表”，落實“《弟子規(guī)》自我評價手冊”。……