游戲的秘密與美好的教育

烏日斯哈拉

摘 要：我國幼兒教育逐漸顯現出一系列難題，自古以來游戲和教育傳統理念的對立，家長對子女的殷切希望，學校的固定模式教育，逐漸將孩子們幼兒園的游戲生活變質。對于這種現象要予以重視，并想出其對策。將游戲和教育結合起來，還給孩子們一個幸福快樂而又有意義的童年。

關鍵詞：教學方式;游戲;教育

隨著教育的發展以及家長對幼兒教育的重視，幼兒游戲變得越來越固定化和目的化，也越來越缺乏樂趣。通常人們詢問幼兒往往都是在學校里學到了什么，卻不是今天又做了什么好玩的游戲。多數家長普遍認為，做游戲就是玩，是不務正業。這對于那些望子成龍、望女成鳳的家長來說，游戲成為孩子起跑線上的阻礙。面對社會上普遍存在的現象和難題，我們應該明確認識并加以指定的

對策。

一、認識游戲與教育的關系

游戲的秘密蘊含著教育的意義，教育的本質是發展，而游戲的本質是享樂。顯而易見，教育和游戲的本質相差甚遠，其各自的目的不同，因此大家認為教育和游戲有沖突也是情有可原。但是，如果我們非要把游戲和教育分離和對立起來，認為教育和游戲不能共處。那么，教育和游戲的沖突不斷也就不難理解了。

隨著研究和發展，我們慢慢發現，教育和游戲之間也是有一致的可能性和必要性。發展和享樂可以整合起來，教育需要游戲的支持，而游戲也同樣需要教育的引導，二者相互支持，相互促進，在相互融合中相得益彰。

二、讓游戲成為幼兒園教育的基本手段

在傳統的教學模式中，幼兒園通常采用的是小學化的教育方法，但是對于社會發展不斷進步的今天，傳統模式已漸漸顯露其弊端和惰性。現在作為教育教學的手段，游戲活動已經成為幼兒園正規化、集體化的教學活動在組織形式上的支持、補充和輔助。

老師往往能夠借助游戲的形式，將所要教學的內容不著痕跡地編入游戲中，并借助其形式完成這個階段教學的目的。最重要的是，這種異于傳統教學的模式并非僅僅局限于某一局部或者階段，而是應該貫穿于整個教學的過程。也就是說，我們要將游戲活動變成進入教學主題的導言，同時也可以將游戲活動作為教學工作的紐帶、結束、總結甚至是延伸。

總而言之，為了使幼兒園的教育教學不再枯燥乏味，不再拘于形式，讓幼兒不僅能夠學到啟蒙的基本知識，更能感覺童年的歡樂。針對這種情況，我們應該將教育和游戲有機結合起來，讓其和諧發展，共同進步。

參考文獻：

陳江濤，計晗芬.教育游戲發展現狀分析與融合策略研究[J].軟件導刊，2014（02）.endprint