游戲對幼兒發展的作用

米海娥

摘 要：游戲是一種富有趣味的活動，能從各個感官上刺激幼兒的學習能力、生活能力以及情感能力。而且幼兒接受外來事物，都是以直接經驗為基礎，游戲具有獨特的開放性，能最大限度地支持和滿足游戲的需求。從幼兒教學的角度，簡單敘述幾點游戲對幼兒發展的作用。

關鍵詞：游戲;幼兒教育;發展;身體素質

幼兒時期的教育是啟蒙教育，重在對幼兒認知興趣和探究欲望的培養。所以興趣是主動學習和探索的基礎，只有讓幼兒對周圍事物充滿好奇心，或者是用有意思的故事去牽動他們的心，才能讓他們更好地學習和發展。過去，老師更加習慣于給幼兒傳輸知識，忽略了他們的情感體驗，要知道真正的能力是通過實踐獲得的。

一、通過游戲教學，獲得學習能力

幼兒的教育往往是游戲和知識相結合的，以游戲的形式，但是傳遞給孩子的是實實在在的知識。在游戲的外衣下，學生更容易接受而已。特別是對于幼兒來說，讓他們靜下來都很困難，更別說是坐下來去學習知識。因此用游戲的形式，將簡單而基礎的知識點穿插于各個游戲當中，在玩樂中就學到了知識。比如說，對數字的認知，老師可以制作大的數字給學生戴在頭上，然后玩“報數字”的游戲，即點到數字的學生要自覺蹲下，其他學生要用手指向他。這樣學生在快樂的音樂和輕松的氛圍中就對數字的音、形都有了很好的記憶，甚至也可以用這個方面進行簡單加減法的訓練。或者也可以用在漢字的認識、音符的認識上面。游戲教學最大的好處就是改變了學習的枯燥性，將知識點都變得活潑起來，使它們能主動“跳”到學習者的身邊，用最形象的一面來展示自己。這樣孩子們就在不知不覺中獲得了一定的知識基礎和學習知識的能力，特別是對知識的理解力，會有很大提高。

二、通過游戲教學，獲得生活能力

幼兒教學不只是知識性的教學，更重要的是對生活能力的培

養，這樣他們才能更好地長大。幼兒學習不像是成年人一樣，先是了解這樣做的意義，然后再去學習。幼兒具有更大的隨意性，如果他們不想學，就沒有辦法真正掌握。生活能力是一個人在社會上生活的基礎，對這個方面的教學，游戲方法是最好的。因為游戲是比較輕松的，不會將生活壓力展示出來，而是表現了生活的樂趣。如讓學生進行疊被子比賽，或者是如何更好地照顧自己的娃娃，還可以玩過家家或是角色扮演等游戲。

三、通過游戲教學，獲得情感能力

現在的孩子多數都是獨生子女，他們在家庭生活中受到寵愛，但是缺少了同齡人之間的友情，所以一般孩子的分享能力會較差。在游戲教學方法當中，孩子們可以組成團隊，或者是能和其他人一起做一件事情，這樣彼此的交流豐富了，自然情感也就流露出來了。通過游戲的方法，讓孩子們體會身為父母、哥哥姐姐、老師等的一些快樂和苦惱，能夠了解別人的想法，建立彼此之間更加深厚的感情。特別是在游戲當中，很多孩子會分享同一個道具、同一本書或是同一支筆，只有他們慢慢認識到這樣的樂趣和意義，才會了解其中的意義。老師為此還可以專門設計一些關于情感的游戲，讓他們準確地了解什么是快樂，什么是悲傷，什么是喜歡，什么是尊敬。也許這些情感在他們的生活中都有所體現，但是游戲教學將其變得更加“濃郁”，孩子們會得到更加深層次的精力，這樣印象和感覺就會更加深刻，從而獲得情感能力。

總之，游戲教學通過與日常生活的相聯系，改變了單純的教育模式，而是以體驗為主，創造出了更大的教育價值。幼兒教師要在教學實踐中不斷地豐富教育環節，滿足學生的直觀感受，創造更多的游戲環節，讓幼兒更加快樂地學習、生活。

參考文獻：

袁愛玲.學前創造教育課程目標的構建[J].山東教育：幼教版，2000（01）.endprint