小學生德育方式之拙見

李鴻

摘 要：小學生是小學教師教育的對象，他們的年齡小，正處于成長階段，道德觀、價值觀及人生觀才剛剛起步，思想意識極其薄弱，很容易受到不良因素的干擾。因此，加強小學生的德育至關重要。

關鍵詞：小學生;德育;方式

小學生年齡尚小，是一個不成熟的人，小學階段是小學生接受教育的起步階段，對小學生進行德育至關重要，關系到小學生的健康成長，關系到小學生的未來。

一、德育實踐活動是對小學生進行德育的前提

組織開展小學生的德育實踐活動是對小學生進行德育的有效途徑。首先，要培養小學生參與德育實踐活動的興致，以興趣著手，使小學生能夠自主、獨立地去參與活動，讓小學生在一種和諧、輕松、平等的情境中去活動，在活動中教師要對學生進行評價，進行鼓勵，以希望的眼光看待每一個學生，捕捉小學生身上的每一個亮點，激勵小學生進取、進步、成長，激勵小學生的內在進取動力，逐步實現小學生的自身價值，讓小學生體驗到活動之后的成就感，有一個良好的心理狀態，促進小學生健康、茁壯發展。

二、鍛煉小學生的意志品質是對小學生進行德育的關鍵

在德育活動中，小學生因年齡小，克服困難、面對挫折的毅力不能夠持久下去，教師就應該鼓勵小學生有足夠的自信心及勇氣，去面對，去克服，去戰勝。這樣小學生才會有充足的機會獲取成功的喜悅。做到這一點，最為主要的就是培養小學生良好的意志品質，讓他們正確認識，端正態度，充分樹立自信心，有一個良好的心態去完成活動。

三、充分展現教師在小學生德育中的引導作用

我們都明白，教師是小學生人生的引路人，是小學生德育的指引者，具有積極的引導作用。

1.充分挖掘課程中的德育因素。教師應該充分利用好手中的教材，找尋課程中的德育資源，適時引導學生朝著正確的方向邁進。因材施教，注重小學生的個性發展，指導小學生參與活動的方式方法，引導小學生積極參與，養成良好的習慣，使小學生能在德育實踐中逐步成長起來。

2.為小學生創設參與德育的時機。教師在德育的同時，應為小學生創設參與德育的時機，使小學生有機會參與活動，進行鍛煉，能在具體的情境中，去做一做，使他們能夠嘗試解決各種呈現在小學生面前的問題，從中獲取有益于小學生身心發展的經驗，真真正正地實現育人的宗旨。

參考文獻：

闞寶臣.淺議小學生德育教育的方法與途徑[J].吉林教育，2011（28）.